Comprender la neurodiversidad
El paraguas de la neurodiversidad
La neurodiversidad es un término general que reconoce que todos tenemos cerebros únicos. Todos formamos parte de la neurodiversidad. La sociedad ha dividido a las personas en diversos neurotipos: neurotípicos/neuronormativos (con rasgos de comportamiento considerados típicos) y neurodivergentes (con rasgos que la sociedad considera atípicos). Las personas neurodivergentes pueden tener TDAH, autismo, dislexia, discalculia, disgrafía u otras diferencias. También es común que las personas neurodivergentes presenten más de una diferencia; muchos de estos diagnósticos se dan de forma conjunta.
Otro grupo incluido dentro del término neurodivergente son los estudiantes con doble excepcionalidad . Se estima que alrededor del 5 % de los estudiantes son doblemente excepcionales (2e). ¿Qué significa "doblemente excepcional" (2e)? Como seres humanos, todos tenemos un patrón único de fortalezas y dificultades. Sin embargo, en el caso de los estudiantes con doble excepcionalidad, la gran diferencia entre sus fortalezas distintivas, que pueden superar con creces lo que se esperaría normalmente para su edad, y las dificultades complejas relacionadas con diferencias como la dislexia , el TDAH , el autismo y la ansiedad es extrema. Esto crea un patrón de desarrollo asincrónico y una experiencia del mundo, y del aula en particular, muy singular y a menudo desafiante.
Es importante comprender que muchos estudiantes brillantes con dificultades de aprendizaje a menudo pasan desapercibidos, utilizando sus altas capacidades para compensar lo suficiente como para que sus dificultades de aprendizaje no se detecten. Esto no significa que no se esfuercen al máximo para salir adelante y que no experimenten altos niveles de estrés en la escuela. Por el contrario, para algunos, sus dificultades son evidentes y se convierten en un impedimento para demostrar todo lo que saben en otras áreas, y pueden descubrir que el enfoque principal de su jornada escolar se centra en todo aquello con lo que tienen dificultades, con pocas oportunidades para destacar o desarrollarse en sus puntos fuertes.
La neurodivergencia es común; si observas estas cifras, verás que hay varios niños neurodivergentes en cada aula:
Uno de cada cinco niños tiene una dificultad de aprendizaje o de atención, como dislexia o TDAH.
1 de cada 22 niños de 8 años en California son diagnosticados con autismo.
El 39% de los estudiantes diagnosticados con TDAH también experimentan ansiedad, el 37% presentan dificultades de aprendizaje y el 14% son autistas.
Entre el 5% y el 20% de los estudiantes avanzados pueden tener una discapacidad de aprendizaje (por ejemplo, dislexia o TDAH).
Una perspectiva neuroafirmativa
Tradicionalmente, nuestra sociedad ha concebido la neurodiversidad desde una perspectiva médica, como algo que debe corregirse, basado en déficits y debilidades. El movimiento de la neurodiversidad, en cambio, valora a las personas por sus experiencias únicas y sus contribuciones al mundo. Por ejemplo, podemos observar este gráfico sobre el TDAH. Si solo lo analizamos desde la perspectiva de lo que podría resultar difícil para alguien con TDAH, podríamos verlo como distraído, inquieto e impaciente. Pero si también consideramos las fortalezas que una persona con TDAH puede aportar a su comunidad, veremos algo completamente diferente: un soñador, una mente brillante y una persona que se atreve a asumir riesgos. Veremos a la persona en su totalidad y las fortalezas que posee.
Algunos ejemplos de rasgos positivos de la neurodivergencia y figuras famosas que los exhiben:
Cuando consideramos la neurodivergencia como una ventaja para nuestra sociedad y creamos entornos educativos y apoyos para que los alumnos neurodivergentes y con doble excepcionalidad puedan aportar sus dones al mundo, en lugar de simplemente luchar contra sus desafíos, nos beneficiamos de su pensamiento innovador, sus habilidades y sus pasiones.
Obtén más información sobre la neurodiversidad y la doble excepcionalidad:
Identificación y apoyo a estudiantes con doble excepcionalidad
¿Cómo puedo apoyar a mi hijo con doble excepcionalidad en casa?
El modelo DEAR REEL es un marco práctico basado en las fortalezas para ayudar a los estudiantes con doble excepcionalidad y neurodivergentes a prosperar en todas las aulas.
