¡Hola, compañero padre!
¿Alguna vez te has preguntado qué es lo que hace que las adaptaciones escolares sean un tema tan delicado? Quiero decir, hasta que mi hija mayor empezó a tener problemas en el jardín de infantes, ni siquiera sabía que existían adaptaciones escolares. Pero, hombre, durante los últimos doce años, he tenido que convertirme en una especie de experto en adaptaciones escolares y el proceso para conseguirlas. Mis dos hijas muy diferentes y excepcionales han necesitado enfoques educativos muy creativos. Hemos probado distintos tipos de escuelas: públicas, públicas alternativas, privadas especializadas e incluso internados. Pero, sin importar dónde fueran a la escuela, todavía se necesitaba algún tipo de adaptación para que mis hijas tuvieran éxito. Desarrollar las adaptaciones adecuadas para cada niño no se trataba tanto del niño en particular sino de ese niño en particular en ese entorno particular.
A lo largo de los años, los padres me han preguntado qué recomendaría al solicitar adaptaciones para sus hijos doblemente excepcionales (2e) (aquellos que tienen altas capacidades y dificultades de aprendizaje). Dado que 2e abarca tantos tipos diferentes de niños superdotados+ únicos, normalmente sugiero que los padres comprendan algunos conceptos importantes sobre las adaptaciones escolares y el proceso. Una vez que los padres dominen estos conceptos, el desarrollo de adaptaciones apropiadas para su hijo 2e en particular será más centrado e individualizado.
Esto es lo único que debes recordar cuando todo se vaya al garete. Créame, me perdí en años de "debería", tratando de doblegarme a mí y a mi hijo para adaptarnos a los deseos de la escuela. Estábamos atrapados en un ciclo de lo que pensaban otras personas (la mayoría de las veces centrados en las mayores debilidades de mis hijos) y dejamos de reconocer la maravilla de nuestro segundo hijo. Los padres deben hacerse esta pregunta: "Cuando mire hacia atrás, dentro de 15 años, ¿qué es lo más importante que quiero recordar sobre el viaje educativo de mi hijo?" Sugerencia: esfuércese por lograr su alegría.
Ya sea que tenga 6 o 16 años, el tiempo que su hijo ha estado vivo, y mucho menos hablando, caminando, leyendo y escribiendo, es relativamente corto en comparación con el de los adultos que intentan dictar su valor. Los adultos pueden quedar atrapados en la vida y olvidar que alguna vez fueron niños. Los adultos a veces pierden de vista el hecho de que los niños no son adultos pequeños que están aquí para seguir reglas o servir como fuente de orgullo en las redes sociales. Nuestras inseguridades no son las inseguridades de nuestros hijos. Nuestro trabajo es ser el mayor animador de nuestros hijos y apoyarlos en su viaje por la niñez.
Recuerde que cada año habrá nuevos miembros en el equipo educativo de su hijo. Usted y su hijo son las únicas constantes conocidas año tras año. Probablemente será necesario distribuir información sobre la doble excepcionalidad al equipo de su hijo y, específicamente, la “inclinación” particular de su hijo en 2e. Supongamos que la escuela no sabe nada sobre la doble excepcionalidad. Lo más importante, y no puedo enfatizarlo lo suficiente, es ser amable. Puede llegar un momento en el que la escuela se ponga rígida y se niegue a acomodar a su segundo hijo de la manera que usted crea que es correcta. Aquellos viejos adagios sobre las moscas y la miel se volverán sumamente relevantes. Es posible ser amable y firme al mismo tiempo, lo que me lleva al siguiente punto.
No sé por qué es así, pero he descubierto que muchas escuelas no aceptan a cada niño como individuo. Las escuelas pueden decirle cosas como: "Su hijo no cumple con los requisitos o sus puntajes no son lo suficientemente bajos para calificar para los servicios". Pero recuerde, usted es un miembro igualitario del equipo de su hijo. Si no está seguro de lo que sugiere el equipo, haga preguntas aclaratorias. Haga su propia investigación para asegurarse de conocer la ley. Usted es el mejor defensor de su hijo; Tu hijo cuenta contigo.
Si estás muy estresado, no eres tú mismo. Asegúrese de traer a alguien con usted a todas sus reuniones con la escuela. No es necesario que sea un defensor remunerado ni alguien que conozca el sistema (aunque eso es muy útil). Otro ser humano más que me apoya para escuchar y tomar notas. Tener un segundo par de ojos y oídos le ayudará a informar sobre la reunión y organizar los próximos pasos. Sabemos que nuestros hijos 2e no aprenden tan bien cuando su ansiedad es alta, entonces, ¿por qué íbamos a ser diferentes? Planifique con anticipación y traiga a un amigo.
Muchos padres piensan que deben asegurarse de que todas las adaptaciones de sus hijos estén perfectamente enumeradas en el IEP/504 inicial. Esto no podría estar más lejos de la verdad. Las adaptaciones son fluidas. El IEP/504 es un documento vivo. Dependiendo del tipo de estatus (504/IEP), modificar la lista de adaptaciones puede ser tan fácil como enviar un correo electrónico al administrador a cargo. Algunos distritos escolares le dirán que una adaptación que usted ha sugerido no permite el aprendizaje. No dejes que te intimiden. Recuerde, este es su hijo y las decisiones finales son suyas.
La Dra. Susan Baum, experta dos veces excepcional, habla de dos niños que tienen 5-10-15 años al mismo tiempo. Lo que quiere decir es que un niño puede tener 5 años en habilidades sociales, 10 años en edad cronológica y 15 años en rendimiento académico. (Algunos niños 2e tienen esta estratificación en una sola materia, como Artes del Lenguaje: 5 en escritura, 10 en lectura y 15 en pensamiento crítico). Este tipo de desarrollo requerirá adaptaciones que aceleren el aprendizaje en un área y sirvan de apoyo al aprendizaje en otras. Comprender el desarrollo asincrónico puede ser una de las áreas más desafiantes para comunicar al equipo escolar. Durante muchos años, las áreas fuertes no se han considerado al desarrollar adaptaciones para los estudiantes. Pero aprovechar las fortalezas de su segundo hijo para equilibrar sus posibles desafíos es una solución natural para problemas que a menudo son complejos.
La diferenciación dual se produce cuando un niño es capaz de aprovechar sus puntos fuertes y adaptarse a sus desafíos. Observe a sus hijos realizando diferentes actividades en diferentes entornos. ¿Cuándo están en su mejor momento? Qué les gusta hacer? Al centrarse en lo que hacen bien, puede redactar adaptaciones que se basen en sus puntos fuertes y sean específicas para ellos. Asegurarse de discutir las necesidades de diferenciación dual de su hijo 2e y tener en cuenta sus fortalezas y desafíos sienta las bases para que su hijo prospere en su entorno escolar. Para las materias no preferidas, la escuela debe permitir conexiones con las áreas de interés actuales de su hijo como puntos de entrada para llegar al objetivo de la lección. Los niños dos veces excepcionales deberían poder profundizar en conceptos avanzados incluso si es posible que no hayan dominado sus habilidades de nivel inferior. Por ejemplo, en la clase de matemáticas, la escuela debería permitir soluciones alternativas de problemas si el resultado son respuestas correctas. O en la clase de inglés, un estudiante que es un gran escritor pero tiene dificultades con la atención y el procesamiento visual podría usar novelas gráficas de alto interés para fomentar la motivación intrínseca en el proceso de escritura.
9. No se trata de cumplimiento
Tenga cuidado con las adaptaciones que se centran en el comportamiento y el cumplimiento. Muchos estudiantes doblemente excepcionales tienen diferencias sensoriales y desafíos en el funcionamiento ejecutivo que parecen un desafío. Además, muchos niños 2e no ven la diferencia entre adultos y niños, por lo que los adultos pueden verlos como discutidores. Pero las adaptaciones no deberían ser punitivas. Las adaptaciones e intervenciones no deben diseñarse para que su hijo se parezca más a sus compañeros (más dóciles) que no pertenecen a 2e. Más bien, están destinados a garantizar que su segundo hijo pueda acceder al plan de estudios de manera equitativa.
Cuanto más específicas sean las adaptaciones de su hijo, mejor será para todos los involucrados. En algunas situaciones, las adaptaciones sugeridas por el distrito escolar provienen de un menú desplegable estándar en un programa de software. Es importante investigar y hacer preguntas si está confundido o tiene inquietudes acerca de las sugerencias de la escuela. Mejor aún, venga a la reunión con sus propias sugerencias específicas. Algunos ejemplos podrían ser: En lugar de “uso de una calculadora”, “use la calculadora en todos los exámenes y tareas”. En lugar de “ayuda con las notas”, “reciba una copia de las notas del maestro antes de la clase” o “proporcione una persona dedicada a tomar notas”. En lugar de “50% de tiempo extra para entregar las tareas”, “sin penalización por trabajo retrasado”. O sugiera que los profesores ofrezcan un tablero de opciones en el que todos los estudiantes tengan la oportunidad de mostrar sus conocimientos a través de sus fortalezas.
Las llamadas telefónicas y las reuniones de Zoom son excelentes e importantes para discutir adaptaciones en tiempo real, pero asegúrese de realizar un seguimiento con un correo electrónico. Todo debería estar escrito. Dado que los alojamientos figuran en un documento legalmente vinculante, un rastro documental es clave. Si esta no es su área de fortaleza, contrate a alguien para que le ayude.
Finalmente, es importante hablar con su hijo sobre sus adaptaciones. Ser un defensor de sí mismo garantizará que su segundo hijo obtenga lo que necesita en ese momento y durante toda su vida. Es posible que a algunos maestros y administradores no les guste que un niño se autodefienda, pero es un derecho de su hijo según la ley. Nuestros hijos de 2e no intentan ser difíciles; Están pidiendo equidad. Cuando tanto el profesor como el estudiante comprenden las adaptaciones, utilizarlas se convierte en un proceso fluido.
¡Eso es!
Sé que fue mucho. No estaba destinado a abrumarte para que simplemente tiraras la toalla. Comprender estos conceptos básicos reducirá su ansiedad. Recuerde que su hijo es fantástico y que usted es un padre increíble por seguir defendiendo su alegría. Los niños dos veces excepcionales son todos individuos únicos. Sin embargo, lo que todos comparten es que son estudiantes superdotados que merecen acceder a su superdotación en la escuela y la mejor manera de hacerlo es abogar por adaptaciones oportunas e individualizadas para que puedan alcanzar su potencial.
Tienes esto.
Gabriela
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Acerca del autor:
Gabrielle Boles es actualmente estudiante de doctorado en Bridges Graduate School. Tiene 20 años de experiencia en el sistema de educación superior de California y trabaja principalmente con estudiantes marginados y subrepresentados. Sus intereses de investigación actuales incluyen la percepción de los superdotados/2e atípicos y la identificación de prejuicios internalizados en el aula. Gabrielle vive en una casa cómicamente excepcional con dos hijas adolescentes y un marido.