El poder de alguien que cree en ti
Ayudar a los niños disléxicos y con doble excepcionalidad a descubrir sus fortalezas, desarrollar su confianza y amar su forma de pensar.
"Soy estúpido."
Tres palabras que ningún padre ni educador quiere oír decir a un niño.
Sin embargo, para algunos niños disléxicos y con doble excepcionalidad (2e), estas palabras reflejan cómo han llegado a verse a sí mismos.
Imagina tener ideas maravillosas pero tener dificultades para plasmarlas en papel. Resolver problemas difíciles pero olvidar instrucciones sencillas. Esforzarte al máximo, día tras día, pero sentir que nunca es suficiente.
A veces, la mayor dificultad no radica en lo que un niño encuentra difícil, sino en lo que empieza a creer sobre sí mismo.
Mucho más de lo que vemos
Para los niños disléxicos y con doble excepcionalidad, la escuela puede estar llena de desafíos que otros quizás no perciban.
Un niño puede tener ideas geniales, pero tener dificultades para deletrear palabras cotidianas o expresar sus pensamientos por escrito. Puede comprender conceptos difíciles, pero encontrar sorprendentemente complicados la escritura a mano, las matemáticas o la organización de sus tareas.
Los niños con doble excepcionalidad poseen habilidades avanzadas junto con dificultades de aprendizaje o desarrollo. A veces, sus fortalezas ocultan sus dificultades, y otras veces, sus dificultades ocultan sus fortalezas.
El TDAH puede dificultar la concentración, el inicio de tareas y la organización. El perfeccionismo puede generar miedo a equivocarse. La ansiedad puede provocar preocupación por no estar a la altura o por decepcionar a los demás.
Para algunos, las luchas repetidas pueden conducir a una profunda tristeza o a sentimientos de desesperanza.
Algunos niños se frustran o se aíslan. Otros logran mantener todo bajo control en la escuela, solo para desmoronarse en casa.
Y quizás lo más desgarrador de todo es que los niños que se esfuerzan muchísimo pueden ser vistos como si no se esforzaran en absoluto.
El poder de un creyente
Tras casi 30 años en el ámbito educativo, he llegado a creer que los niños tal vez no recuerden todas las lecciones que les impartimos. Pero sí recuerdan la sensación de que alguien los vea de verdad.
Alguien que percibe la imaginación detrás de la letra desordenada. El ingenio detrás de una respuesta inesperada. La determinación de volver a intentarlo.
Creer en los niños no significa ignorar sus dificultades ni esperar menos de ellos. Significa brindarles el apoyo que necesitan, alentarlos a crecer y celebrar su creatividad, bondad, curiosidad y valentía.
Un niño nunca debería tener que esperar a superar sus dificultades para sentirse orgulloso de sí mismo.
Cambiando la historia
Un precioso poema invertido titulado "Dislexia" , escrito por una niña de 10 años, capta este mensaje a la perfección.
Leídas de arriba abajo, expresan una profunda inseguridad. Leídas de abajo arriba, esas mismas palabras se convierten en una declaración de confianza y esperanza.
Las palabras no han cambiado. Solo la forma en que las leemos.
Me recuerda hasta qué punto la forma en que los niños se ven a sí mismos está influenciada por cómo los vemos nosotros.
Pequeños momentos, grandes diferencias
La forma en que respondemos a los niños importa. A veces, los cambios más pequeños pueden tener el mayor impacto.
Primero, fíjate en la fuerza. Antes de señalar los errores ortográficos, celebra las maravillosas ideas que hay detrás del texto. Observa la creatividad, la curiosidad, la amabilidad y el ingenio.
No te limites a observar el comportamiento. Cuando un niño evita una tarea, se frustra o se bloquea, pregúntate qué le dificulta la tarea. Lo que parece falta de esfuerzo puede deberse en realidad a que el niño se siente abrumado.
Celebra el progreso, no la perfección. Reconoce la valentía de intentarlo, la confianza para pedir ayuda y la determinación para seguir adelante. Recuérdales a los niños lo lejos que han llegado, no solo lo lejos que les queda por recorrer.
Estos momentos pueden parecer insignificantes, pero ayudan a los niños a sentirse comprendidos, capaces y orgullosos de quienes son.
Ama tu forma de pensar
Mi deseo para cada niño disléxico y con doble excepcionalidad es que crezcan sintiéndose comprendidos, apoyados, estimulados y valorados.
Como padres y educadores, podemos pasar años ayudando a los niños a ver lo que es posible.
Pero poco a poco, sucede algo maravilloso.
Nuestras palabras se convierten en sus palabras. Nuestra creencia se convierte en su creencia.
Y un niño que antes necesitaba que alguien más le recordara sus fortalezas, comienza a ver esas fortalezas por sí mismo.
Hasta que un día, el niño que una vez dijo: "Soy estúpido", pueda decir con auténtico orgullo:
"Me encanta mi forma de pensar."
Y decirlo de verdad.
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Acerca del autor:
Victoria Trevor es la directora de la Academia Athena. Victoria aporta a la Academia Athena más de dos décadas de experiencia administrativa. Su impresionante trayectoria incluye la dirección de la sección de primaria de la Escuela Episcopal de San Mateo. Con títulos en geografía y educación, cuenta con una amplia experiencia docente con alumnos de diversas edades en Inglaterra y Estados Unidos.
En su tiempo libre, la Sra. Victoria disfruta del cine, los viajes, salir a comer y la natación, además de ser una madre dedicada y una entusiasta seguidora del Liverpool Football Club.
En Athena estamos encantados de contar con la energía y la visión de Victoria en nuestro campus de Palo Alto, lo que garantiza nuestra misión de inclusión y apoyo personalizado.
