2.º Panel de Escuelas Privadas y Opciones Educativas (2025)

Bienvenidos a todos. Gracias por acompañarnos esta noche en el Panel de Opciones Educativas y Escuelas Privadas 2E de REEL.

En caso de que no esté familiarizado con REEL, somos una organización sin fines de lucro en Silicon Valley que se esfuerza por garantizar que los estudiantes doblemente excepcionales prosperen en la escuela al aumentar la conciencia de los padres y educadores.

Comprensión de estrategias prácticas basadas en la investigación para abordar sus necesidades con éxito. Este es un ejemplo de lo que ofrecemos a los padres en la charla de esta noche. Para que todos estemos de acuerdo, muchos de ustedes probablemente ya lo sepan, pero así es como definimos 2E.

Es la combinación de fortalezas distintivas, altas capacidades o potencial y desafíos complejos como dislexia, TDAH, ansiedad, autismo y más, y

Pensamos en estos individuos como verdes, combinando las fortalezas y los desafíos, y lo que hace que estos estudiantes sean complejos es que hay que abordar ambos, los desafíos y las fortalezas, al mismo tiempo.

REEL ofrece muchos servicios gratuitos para padres, incluida una serie de conferencias como la que asistirá esta noche, y publicaremos el resto de la serie de la temporada en breve.

También ofrecemos un grupo de apoyo para padres bimensual en línea, un grupo privado de Google con más de 900 miembros que hacen y responden preguntas entre sí.

Un recurso de,

Contiene todos los recursos en línea recomendados en nuestra comunidad, como terapeutas ocupacionales, terapeutas educativos y tutores de escritura. También tenemos una guía del PEI, numerosos recursos en línea y artículos sobre diversos temas. También tenemos una lista de escuelas. Callie publicará algunos en el chat para que puedas informarte sobre la selección de escuelas esta noche.

Una lista de escuelas locales. También ofrecemos grupos pequeños, pagados y facilitados por nuestra increíble Teresa, y consultas individuales si desea hablar con alguien sobre el caso específico de su hijo.

Recientemente hemos elaborado estos kits de herramientas para padres que puede descargar de forma gratuita en nuestro sitio y que cubren todo tipo de temas, desde cómo comenzar bien el año escolar hasta cómo prepararse para la universidad y todo lo demás.

Y como mencioné, ofrecemos esta guía gratuita del IEP de 46 páginas, diseñada específicamente para estudiantes con doble excepcionalidad. Es...

Es pertinente para California, pero la mayor parte sería aplicable en cualquier lugar. Puede consultarlo nuevamente en nuestro sitio web.

También ofrecemos servicios de educación.

Ofrecemos desarrollo profesional personalizado. Acabamos de terminar un taller hoy. Puedes traer REEL a tu escuela para aprender más sobre la excepcionalidad por elección, la neurodivergencia, el aprendizaje de diferentes simulaciones u otras opciones personalizadas. Ofrecemos numerosos recursos en línea y grabaciones sobre cómo ayudarte con la escritura.

Y otros artículos que pueden ayudar a tu escuela. Contamos con un boletín informativo bimensual para educadores con todo tipo de recursos y consejos para trabajar con estudiantes neurodivergentes.

Y también tenemos un… nuestro modelo educativo gratuito, que pueden descargar, el modelo Dear Reel que habla sobre soluciones para el aula basadas en desarrollar la conexión, abrazar la flexibilidad, prestar atención a las fortalezas y reformular los comportamientos, con ejemplos específicos en la escuela primaria, secundaria y preparatoria.

Ya estamos a mitad de nuestros eventos de otoño, pero en dos semanas tendremos una charla con Teresa durante el almuerzo sobre 2E y autorregulación. El 5 de noviembre tendremos un evento presencial donde podrán experimentar la simulación real de las diferencias de aprendizaje que realizamos con educadores. Esta es la primera vez que lo hacemos con padres.

Y luego, el 12 de noviembre, tendremos nuestra charla final de este semestre, Detrás de la máscara: comprensión de la ansiedad, el perfeccionismo y el enmascaramiento en niños de dos semanas con dos mujeres increíbles.

Y luego, el 6 de noviembre es nuestro último Grupo de Apoyo 2E del año, todo disponible en nuestro sitio web, y las grabaciones de todos los eventos anteriores, si te los perdiste, también están disponibles en nuestro sitio web.

Puedes unirte a nuestro grupo de Google, seguirnos en todas estas redes sociales y ver todas nuestras grabaciones anteriores en YouTube.

Y ahora voy a presentarles a nuestros increíbles oradores de la noche.

Contamos con Lauren Meltzer, cofundadora de Parent Resource Advisors, que ayuda a padres de niños con neurodiversidad a encontrar escuelas privadas y recursos adecuados. También es coach de padres y educadora para varias organizaciones, como REEL (puedes obtener una consulta individual con ella a través de nosotros) y JFCS.

Obtuvo una maestría en educación de la Universidad de Harvard y es coach de padres certificada. Lauren ha sido una defensora del aprendizaje socioemocional durante toda su vida y ha desempeñado roles de liderazgo en las organizaciones de padres de las escuelas Keys y Synapse en Silicon Valley.

Como madre de un hijo dos veces excepcional y selecto…

niños intelectualmente dotados que tienen una o más discapacidades de aprendizaje, hija, le apasiona ayudar a las familias a desarrollar estrategias para apoyar las necesidades únicas de sus hijos.

Heather Johansen es la fundadora de Mosaic Minds Consulting, donde ayuda a las familias a comprender y apoyar a sus estudiantes neurodivergentes. Exdocente y especialista en inclusión, Heather lleva más de dos décadas diseñando programas para estudiantes con dislexia, TDAH, autismo y ansiedad, siempre centrándose en las fortalezas, la conexión y la colaboración.

Conocida por su calidez y su capacidad creativa para resolver problemas, ayuda a padres y escuelas a colaborar para crear entornos donde cada niño pueda prosperar. Heather también es madre de tres hijos y una estudiante constante que disfruta de la vida al aire libre, desde la jardinería hasta el senderismo y la planificación de su próxima aventura. Me gustaría saber dónde está.

Lisa Jobe es cofundadora de Sequoia Gifted and Creative, reconocida internacionalmente por su experiencia en el apoyo a familias de estudiantes con talento de TUI, tanto en la promoción escolar como en la educación en casa. También es la fundadora de Sequoia Gifted Academy, la primera organización de educación en casa que ofrece orientación educativa específicamente diseñada para estudiantes de TUI con talento alto y profundo. Lisa, exabogada corporativa, se dedicó a la educación hace dos décadas después de criar a sus propios hijos con talento profundo.

a Chewie Sons con su esposo, Greg, en el norte de California.

Ella cree firmemente en los beneficios del aprendizaje basado en fortalezas y centrado en intereses, y en los caminos de aprendizaje personalizados, particularmente para los estudiantes asincrónicos.

Y Lisa también tiene un... un... increíble... si te parece bien, Lisa, voy a resumir. También... ha coescrito capítulos y libros sobre educación para superdotados. Forma parte de la junta directiva del Foro de Educación en Casa para Superdotados. Sí, creo que estás bien. Bueno, tiene muchos logros increíbles.

Ahora voy a pasar a su presentación de diapositivas y creo que Lisa va a dar el puntapié inicial.

Lo soy. Me alegra mucho formar parte de REEL. Esta organización es una parte fundamental de nuestra comunidad, no solo aquí en el Área de la Bahía, en el norte de California, sino a nivel nacional. Muchas familias que conozco, quizás incluso de otras partes del país, se están uniendo, y yo...

Creo que vi a alguien internacional en el chat, así que bienvenidos a todos y gracias a REEL por invitarme.

Ya sabes, adelante, puedes cambiar las diapositivas. Los tres estamos en la misma presentación, así que nos oirás, daremos una pequeña señal para cambiar de diapositiva.

Principalmente con estudiantes que no están de acuerdo con el sistema escolar tradicional. Hoy hablaremos con Lauren y Heather sobre los sistemas escolares públicos.

Particularmente en el Área de la Bahía, y luego la escuela privada y esas diferentes opciones. Y cuando escuches, te darás cuenta de que muchas escuelas pueden solaparse.

Y comparten muchas cosas en común. Así que realmente no son tres silos. Hoy represento el tercer silo, esa palabra temida en la que la mayoría de los masticadores talentosos ni siquiera piensan al comenzar sus aventuras.

Y esa es la palabra: educación en casa. Hablaré de eso más adelante. Pero primero, quiero decir: ¡Vaya!

Creo que casi todos los que tenemos hijos de dos años nos preguntamos en algún momento si estamos en el sistema o entorno escolar adecuado para ellos. Y es una conversación muy importante.

Que de hecho investigué. Soy estudiante de doctorado en 2E, estoy a punto de terminar con Callie, así que el año pasado investigué para averiguar por qué los estudiantes superdotados de 2E cambian de escuela con frecuencia y con qué frecuencia.

Afortunadamente, mis estudios de caso abarcan casi la mayoría de las diferencias de aprendizaje comunes que presentan nuestros alumnos con TUE. Curiosamente, no hubo una gran diferencia entre las diferencias de aprendizaje, ni siquiera entre los alumnos sin diagnóstico.

Pero lo interesante es que mucha gente piensa que saltamos por lo académico, y sabemos que la parte social, la parte emocional y otras partes del entorno de aprendizaje son realmente importantes para nuestros estudiantes, y sin esa conexión, es realmente difícil para ellos prosperar.

Así que sigue adelante y pasa esta diapositiva para mí, por favor, si puedes.

Y entonces, creo que debería haber dicho en la última diapositiva también, tal como lo compartieron, ya saben, pensamos en el hecho de que muchos de nuestros estudiantes

O bien se les excluye del programa para superdotados, o su diferencia de aprendizaje podría estar creando algún tipo de barrera. Por eso, cuando consideramos sus altas capacidades, sus intereses y sus fortalezas,

Se les conoce, se les empareja y se les desafía a su manera, y para que puedan prosperar y tener éxito con esas diferencias de aprendizaje, se requiere mucho movimiento y mucha reflexión. Y sé que una pregunta importante, creo, surgió antes de esta conversación.

Bueno, ¿cuándo tomamos una decisión? ¿Cuándo cambiamos?

Bueno, creo que hablaremos mucho más de esto más tarde, pero solo quiero compartir mi opinión sobre el futuro. Adelante, cambien la diapositiva, por favor.

Entonces, al salir de la comunidad Bridges, que es la primera escuela de posgrado específicamente para 2E, y de donde proviene gran parte de nuestra investigación sobre estudiantes doblemente excepcionales, mi mentora y presidenta, la Dra. Susan Baum, y otro reconocido experto.

Sé que REEL lo usa mucho, y creo que es muy útil que los padres, como nos escuchan esta noche, reflexionen sobre él. A veces lo llaman "Entornos Amigables 2E".

La Dra. Baum, que está trabajando conmigo en mi tesis, me dice que el nuevo nombre, o el nombre oficial, es los Cinco Entornos para el Crecimiento.

Entonces, el concepto aquí para todos los padres es que cada estudiante TUE tiene cinco áreas de necesidades no negociables que deben satisfacerse para que prospere y sea su mejor versión.

Y el desarrollo académico y cognitivo no es solo un privilegio, sino una verdadera necesidad para la mayoría de nuestros estudiantes. Por lo tanto, sabemos que el agotamiento y el aburrimiento pueden ser fisiológicamente similares.

Por eso queremos asegurarnos de que estén en ese punto ideal donde aprenden sin sentirse abrumados, se sienten desafiados sin aburrirse, y esas piezas son siempre importantes para nuestros estudiantes talentosos de TUE.

La parte social de sentirse parte del grupo, de sentirse comprendidos por los demás y de poder formar esas relaciones, es otro aspecto igualmente importante del entorno de aprendizaje de nuestros niños.

Se emocionan. Si nuestros hijos tienen ansiedad, se sienten abrumados, sienten reticencia a ir a la escuela y, por supuesto, evitan ir, queremos asegurarnos de que, durante ese aprendizaje, se sientan controlados y que puedan alcanzar su máximo bienestar.

Luego está el entorno físico. Curiosamente, muchos de nuestros alumnos de 2E necesitan algo diferente a un aula convencional. Algunos pueden necesitar espacio para relajarse o poder levantarse y tomar descansos.

Conozco a mi propio alumno de TUE, que acaba de graduarse de la preparatoria, y prefiere trabajar en la oscuridad. Solía llamarlo la cueva, hasta que me di cuenta de que ese era su entorno de aprendizaje donde mejor se desempeña.

Cuando era pequeño, su entorno de aprendizaje estaba físicamente suspendido del respaldo del sofá, porque terminó estudiando en casa. Así que sabemos que esto puede ser diferente para muchos de nuestros alumnos.

Y luego, otro aspecto que queremos tener en cuenta es la creatividad, y esa creatividad es realmente importante. De hecho, el Dr. Daniels y el Dr. Peters del Summit Center han escrito un libro sobre la creatividad, señalando que mucha creatividad...

disminuye después del cuarto grado, y muchos de nuestros estudiantes de TUI prosperan en esos entornos creativos, donde pueden usar su originalidad, sus habilidades de aprendizaje deductivo, todas esas piezas.

Así que espero que todos nuestros amigos, al compartir esta noche con ustedes todas estas diferentes ideas de aprendizaje, tengan en mente estas cinco áreas para sus propios hijos.

¿Y una voltereta más?

Y voy a hablar rápidamente, porque sé que muchos padres se lo plantean al ver esto hoy, y esta pregunta, de nuevo, surge constantemente: ¿cuándo es el momento de hacer un cambio? Así que no voy a profundizar en esto ahora, pero simplemente lo compartiré para quienes tengan prisa y no tengan tiempo de ver el video.

En realidad, a menudo no existe una situación ideal para ningún alumno, pero sí para nuestros alumnos únicos y originales.

Normalmente les digo a las familias que, en la medida en que puedan equilibrar esas cinco necesidades ambientales, eso es realmente importante. Pero siempre queremos priorizar el bienestar emocional. No creo que ninguno de nosotros, y ciertamente no soy psicólogo, no creo que nadie aquí lo sea.

Así que no pretendemos entrar en ese espacio, que por supuesto es lo mejor para nuestros profesionales.

Pero, en general, la ansiedad, la reticencia a ir a la escuela, la evasión escolar, son señales conocidas de que se necesita apoyo o de que tal vez se esté gestando un cambio.

Entonces, creo que en ese sentido, voy a entregar esto y quiero decir, ¿quién es la siguiente, Lauren o Heather?

Porque vamos a empezar en el ámbito de las escuelas públicas, y esa es, diría yo, probablemente mi área de mayor especialización después de pasar 25 años en ellas y los últimos 7 trabajando como consultor y defensor de la educación. Aquí es donde vivo la mayor parte del tiempo, y es donde pensamos en nuestros estudiantes neurodiversos de la segunda dimensión.

Solo quería presentarlo en capas, ¿no? ¿Por dónde empezamos? ¿Adónde vamos en este proceso? Y en esa capa inferior están nuestras adaptaciones universales, esos apoyos, y, bueno, voy a responder, ¿cómo se empieza? ¿A qué te refieres? ¿Qué hago?

El siguiente nivel es lo que llamamos equipo de estudio estudiantil o equipo de éxito estudiantil, según el distrito con el que se trabaje, y luego la sección 504 y, finalmente, el IEP. Voy a explicarles cada aspecto de cómo...

Las capas en las escuelas públicas podrían ayudar potencialmente a apoyar a sus hijos.

Cada una de estas cajas podría ser una charla de una hora, así que voy a ser breve, pero siéntanse libres de hacer preguntas en el chat. Bien, Yayal, ¿quieren dar la vuelta por mí?

Gracias. Bueno, más o menos, entonces el primer paso, ¿no? Aquí es probablemente donde quizás... estás...

Sientes que algo no va bien, quizás ni siquiera has hablado con un médico, y simplemente piensas: «Algo no va bien, solo quiero contactar con un profesor». Este es el primer paso: implementar esos apoyos universales. Hace aproximadamente un mes, charlé con REEL y PHP.

Y todo se trataba de escribir correos electrónicos colaborativos. ¿Cómo logras que tu profesor te apoye? Hay una pequeña URL aquí en la pantalla donde puedes simplemente abrir... y tengo una carpeta completa donde dice: "¿Cómo se escribe?". Tengo plantillas para ti. Tengo plantillas para que tus hijos escriban cartas a sus... correos electrónicos a sus profesores. Así que todo eso está ahí mismo.

Solo en esas comunicaciones iniciales, ¿verdad? Porque realmente quieres que esa colaboración funcione. Tu profesor, especialmente en primaria, quieres esa colaboración con él, así que hay muchísima información útil ahí. Así que, en cierto modo, es el primer paso.

Piensas: "Bueno, si solo ajustamos esto, quizá las cosas mejoren". Quizás sea entonces cuando contactas a tu profesor y tienen una reunión de 15 minutos. No tiene que ser larga, pero solo una reunión de 15 minutos. Dices.

¡Ey!

Bobby, tiene mucha sensibilidad sensorial, así que si pruebas estas dos cosas, creo que te irá mucho mejor. ¿Podríamos intentarlo? El 99% de tus profesores dirán que sí, así que, ya está, pruébalo y verás cómo te va. No has tenido que pasar por un montón de reuniones. Como dije, esto es solo el principio, ¿no? Solo estamos probando algunas cosas.

O quizás quieras… retomarlo. Tienes un terapeuta ocupacional con el que trabajas fuera de la escuela, ¿verdad? Y quizás podrías traerlo con tu profesor, y tener otra reunión de 15 a 20 minutos, y ese terapeuta simplemente trae una caja de juguetes antiestrés y lo que necesite el niño. No es formal, simplemente, y eso mantiene la calma.

Pero lo que esto hace es que incluso estos pequeños pasos…

En cierto modo, sentar las bases para... Mira, estamos trabajando de manera muy colaborativa, estamos tratando de resolver esto con este profesor, estamos tratando de hacer que esto funcione.

Antes de empezar con el desorden más formal, no significa que tengas que empezar por aquí. Si tu hijo está en crisis, probablemente no empieces por aquí, ¿verdad? Probablemente pruebes con alguna de estas otras capas, pero esta es como la capa base.

Muy bien, Yael, el siguiente.

Entonces, paso dos…

Muchas familias, cuando hablan conmigo, no quieren dar este paso, y eso es totalmente comprensible, pero, una vez más, si piensas, bueno, estamos... He hablado con el profesor, hemos probado algunas cosas.

Necesito que esto sea mucho más formal. Puedes solicitar lo que se llama SSD, Equipo de Éxito Estudiantil, Equipo de Estudio Estudiantil. Repito, cada estudiante tiene un acrónimo diferente. Y aquí es donde comienza la documentación formal. Normalmente, se trata de tu profesor o profesores, si estás en la secundaria o preparatoria.

Un administrador de alto nivel, y luego el psicólogo escolar o un consejero, dependiendo del grado, ¿cierto? Y en esta reunión, van a recopilar muchos datos, ¿cierto? Nos van a decir qué está pasando, cómo es esto, recopilar muchos datos, ¿cierto? Y luego... hablaremos de un plan al final.

Al entrar en esa reunión, recomendaría que si tiene algún informe de proveedores externos, por ejemplo, digamos que tiene un niño que está haciendo ABA,

Trae ese informe. O si tienes un hijo en terapia ocupacional, tráelo... no tiene que ser formal, simplemente puede ser... tráelo y compártelo con el equipo. Y luego...

También te sugeriría que traigas algunos de tus propios datos. Es muy fácil exagerar en estas reuniones. Soy madre, lo entiendo, he pasado por eso.

Pero realmente, si puedes llevarlo a, por ejemplo, darles datos reales, como, 3 de cada 5 noches, tienen una crisis de 20 minutos... e incluso si puedes escupir alrededor del registro de lectura.

Genial, ¿verdad? Queremos ser muy específicos y darle esa información al equipo. Así que, de nuevo, ¿qué pueden pedir en esta reunión? Todas esas adaptaciones informales. ¿Podríamos probar un asiento flexible? ¿Podríamos probar descansos de 15 minutos cada dos horas?

Si tienes un hijo que se está aburriendo, dile: "Oye, tiene estos tangrams de matemáticas tan geniales. ¿Podríamos ponerlos en la parte de atrás y, en cuanto termine esto, podría hacer esto otro?". Es el momento de probar algo diferente, darles un toque especial.

El Nivel 2 apoya, por ejemplo, si tu hijo tiene muchas dificultades, si es muy inteligente, pero tiene un perfil disléxico, quizás exista un grupo de lectura al que pueda unirse. Estos son los momentos para preguntar.

¿Cuáles son los apoyos que no son un IEP ni especialistas? ¿A qué apoyos puede acceder mi hijo? Y luego solicitar que se registren esos datos.

Y luego, antes de terminar esa reunión, programa otra reunión para trabajar en el libro de trabajo durante cuatro a seis semanas, ¿no? Porque es muy fácil perder el hilo. Así que, bueno, genial, ¿cuándo nos reunimos? Con toda esa gente, lo logramos en esa reunión. Esto realmente le da un buen comienzo, sólido y concreto a este proceso.

Está bien, sí, amigos, ¡el siguiente!

Bueno, la Sección 504. Bueno, tú… una vez más, quizás nunca hayas tenido una reunión del SST, ¿verdad? Pero tu hijo…

Fuiste y te hicieron una evaluación externa. Llevas un tiempo notando cosas...

Y, como, voy a retroceder, voy a poner un alfiler ahí, voy a retroceder. Si puedes atravesar estas capas, te lo digo ahora mismo, tu camino será mucho más ágil, ¿verdad? Porque las escuelas y estos sistemas

Me encantaría que siguieras sus pasos, ¿verdad? No siempre tiene que ser así, pero si puedes...

Facilita mucho todo el proceso. Si ya has tenido un SST, es más probable que asistas a una reunión 504 y te lo concedan.

Simplemente, una vez más, en lugar de intentar saltármelo de inmediato. No significa que tengas que hacerlo así. Si tu hijo está en crisis, para nada, pero es algo a tener en cuenta. La Sección 504, básicamente, nos encontramos en una situación en la que, bajo la Ley de Estadounidenses con Discapacidades, decimos que... este niño.

Deben tener adaptaciones para acceder a su educación, ¿verdad? Y voy a dar una breve explicación: la ley dice, básicamente, que deben tener una condición física o mental grave que limite sustancialmente una actividad importante de la vida.

Ese término, "limita sustancialmente", es muy vago y se interpreta de forma muy diferente según la mesa en la que te sientes y el equipo. Lo que creo que debemos recordar es que, básicamente, no se puede... si tu hijo saca buenas notas, pero se pasa hasta las 4 de la mañana todas las noches intentando conseguirlas.

que sin duda podría ayudarles a calificar para un 504, ¿verdad? A las universidades les gusta decir: «Bueno, lo están haciendo muy bien».

Pero…

Eso es, como parte de la pieza que podrían... podrían estar haciendo un esfuerzo y una angustia extraordinarios para llegar allí, así que podríamos hablar sobre las adaptaciones que necesitan. Una vez más, aquí es donde el registro documental es muy útil. Hemos intentado todas estas cosas, hemos estado trabajando con ustedes, obviamente nada de esto está funcionando, ¿verdad?

Una vez más, probablemente podríamos hablar de este tema en particular durante horas, y no lo tenemos, así que voy a adelantarme un poco.

¿Qué se hace en un plan 504? Se formaliza la adaptación. Y tengo adaptaciones muy simples, como tiempo adicional, hasta descansos sensoriales con intervalos, que se incluyen en un plan 504.

La característica desconocida es que los servicios se pueden clasificar entre comillas, por lo que no se incluirán como tales. Si hay servicios poco convencionales, se puede recurrir a procedimientos 504, como pedirle a un terapeuta ocupacional, un especialista en conducta o un terapeuta del habla y el lenguaje que observe a su hijo.

Y luego consultar con su maestro, como parte de ese 504+. O reuniones semanales con un consejero, un terapeuta o un psicólogo escolar, que pueden incluirse en un 504.

Consulta con proveedores de servicios externos, es decir, alguien... El psicólogo escolar se pondrá en contacto con el terapeuta del niño, aproximadamente una vez al mes. Esto puede incluirse en un formulario 504. Y los apoyos académicos, todos esos apoyos de Nivel 2, también pueden incluirse en un formulario 504. No se incluirán como servicios, no están garantizados como un IEP.

Pero es como si estuvieras elaborando un plan, y es por eso que son una especie de servicios, como dije.

entre comillas, pero pueden integrarse perfectamente en un 5. Puedes hacer que un 504 sea bastante robusto.

Muy bien, y finalmente, Yael, si quieres...

El clásico IEP, y esto solo podría llevarnos… podríamos hablar de esto durante horas. Entonces, ¿en qué se diferencian un IEP y un 504?

Básicamente, para un IEP, hay una calificación en 13 categorías diferentes, ¿verdad? Hay un proceso para eso. Hay pruebas formalizadas, reuniones, y hay mucho que hacer en ese proceso de calificación, ¿verdad? Y si califican, entonces tienen metas y servicios anuales.

¿Verdad? Así que es algo así como...

¿Qué es un IEP de forma variable, cierto? Entonces, ¿cómo califica un niño 2E para un IEP bajo la ley IDEA? Porque muchas veces, cuando trabajo en estos casos, escucho que los niños, sobre todo en primaria, se encuentran bien.

¿Verdad? Les va bien. Por ejemplo, cuando hacen esos exámenes académicos, su rendimiento está entre promedio y bajo, y luego tienen... algunos puntos altos increíbles, ¿verdad? Y son conscientes... vaya, como...

El equipo te pregunta: "¿Por qué hablamos de educación especial?". Lo que realmente se necesita es trabajar con este equipo para que usen múltiples datos.

¿Verdad? Encontrar una prueba de escritura estandarizada que realmente muestre disgrafía será difícil, ¿verdad? Así que ha sido de gran ayuda traer un montón de ejemplos de escritura.

¿Verdad? Integrarlo al proceso, ¿no? Para que vean: «Vaya, esta disgrafía es realmente intensa. Ya hemos superado el punto de necesitar solo adaptaciones. Este niño necesita sin duda servicios que le ayuden con el proceso de escritura, ¿verdad? Así que realmente se está construyendo».

Fuera de estas pruebas estandarizadas, muchos de esos otros datos de los que hablamos anteriormente.

Entonces, y luego están estos otros elementos que realmente se interrelacionan, ¿verdad? Entonces, decodificar el modelo de discrepancia para la calificación, ¿verdad? La calificación SLD es la única donde todavía se utiliza el modelo de discrepancia, donde se necesita ese tipo de... aquí está la cognición, y aquí está una puntuación estandarizada.

¿Verdad? Muchas veces, como...

Cuando las escuelas quieren usar ese tipo de manera universal, aquí es donde queremos alejarnos de ese modelo de discrepancia y, una vez más, analizarlo en profundidad.

Callie Turk, equipo REEL — Interjección

Heather, creo que te silenciaste de alguna manera.

¿Cómo lo hice? Fue impresionante.

Pero sí, un poco, una vez más, todos esos datos externos serán muy importantes. Muchas veces, repito, los niños no... y luego, para el SAI, los servicios de SLP versus los servicios relacionados, este también surge mucho, como si...

Muchas veces, el servicio principal es pasar tiempo con un maestro de educación especial, ¿verdad? Es como un grupo pequeño.

Y eso debe ser parte de un IEP.

Pero puede ser de muchas maneras, ¿verdad? Porque si lo que realmente necesita tu hijo es terapia ocupacional, quizás un especialista en conducta, o cualquier otra cosa, aún puedes conseguir esa terapia de apoyo emocional (SAI) mediante una consulta o de otras maneras con un profesor de educación especial. Quizás puedan hacer una intervención de apoyo.

Para asegurarme de que recibas esa parte, para que también puedas obtener los servicios relacionados. Y esto es lo que más me cuesta, es... pero tengo una evaluación externa que indica que mi hijo tiene autismo o TDAH, así que debería obtener un IEP.

¿Verdad? Y esto es lo más difícil, creo, para las familias, porque han pasado por todo este proceso, tienen este hermoso informe neuropsicológico en la mano, y dicen: "¡Aquí está!".

Y debido a la forma en que está escrita la IDEA, una escuela todavía necesita realizar su propia evaluación, aunque van a tomar en cuenta su evaluación, pero la revisarán y analizarán esas 13 categorías y las calificaciones para esas 13 categorías, y si no cumplen con esos criterios.

Probablemente no califiquen. Hay un millón de maneras de solucionarlo, pero es algo que hay que pensar... Creo que, tengan en cuenta, porque he visto a tantos padres desconsolados que dicen: "Bueno, tengo este neuropsicólogo, y dice que mi hijo tiene disgrafía; debería tener un PEI".

Y si no pueden... si no logramos que funcione con esas 13 categorías y sus requisitos, probablemente no califiquen para un IEP. Así que, teniendo en cuenta que un informe neuropsicológico no garantiza un IEP, creo que es bueno que las familias lo sepan durante el proceso, para que no sea la experiencia más desgarradora del mundo.

Bueno, como dije, revisé rápidamente muchísima información, y podría profundizar más de lo que tendríamos tiempo, pero eso es solo en términos de escuelas, ¿no? Así que has hecho todas estas cosas y no funciona. Tienes un IEP y has agotado todos los servicios.

No funciona. Voy a invitar a nuestro próximo presentador para que nos explique qué hacer a continuación.

Yael Valek — Transición al siguiente orador

¿Lauren?

Adán, no te escuchamos.

Oh, ahí estás.

No sé qué pasa. Simplemente lo hizo... tenía vida propia, no lo toqué.

Bueno, de todos modos, esta noche voy a hablar sobre...

Algunos consejos, trucos y tendencias para elegir escuelas privadas para niños con doble excepcionalidad. Adelante. Y, como dijo Heather, hemos hablado sobre cómo navegar por los distritos escolares públicos.

Veo a mucha gente que ahora quiere empezar a explorar la escuela privada. Entonces, ¿cuáles son…?

¿Por qué, por qué una escuela privada? Bueno, para empezar, las clases...

Se garantizará que sean más pequeños. En algunos casos, podrían ser 6 niños, en otros, hasta 20 como máximo, pero generalmente ronda los 15.

El enfoque, puede… dependiendo del tipo de escuela, hay diferentes… vamos a entrar en los tipos de escuelas, pero pueden ser más específicos a las necesidades de su hijo.

En las escuelas privadas, la relación entre profesor y alumno es muy sólida. Los profesores y el personal suelen conocer a todos los alumnos, y viceversa, y es maravilloso.

Y no se enseña para el examen. O sea, a veces las escuelas privadas tienen exámenes que cotejan para asegurarse de que los niños estén bien encaminados, pero en realidad hay más espacio para la creatividad.

Las desventajas son que hay un grupo más pequeño para tus hijos.

Hay menos variedad en términos de con quién pueden juntarse tus hijos.

Además, desafortunadamente, a veces la administración o los profesores deciden: «Pensamos que tu hijo era ideal, pero vemos que no lo es, y pueden expulsarte». Simplemente dirán: «Este no es el adecuado, creemos que deberías buscar otro lugar».

En muchos casos, hay menos recursos que en las escuelas públicas, a menos que se trate de un tipo de escuela muy específico para un desafío de aprendizaje específico. Y, por supuesto, el gasto, aunque existen soluciones alternativas. Creo que en el Área de la Bahía hay más margen para obtener apoyo financiero.

Pero, de todos modos, esos son algunos pros y contras generales de la escuela privada.

¿Sí?

Entonces, en términos de selección, aquí están algunas de las realidades.

Quieres, como todos han mencionado, es realmente importante, lo más importante es que encuentres un lugar donde tu hijo pueda sentirse seguro, aceptado y comprendido.

Sin eso, no importa. Y luego, lo siguiente es realmente una especie de lugar donde pueden florecer y crecer creativa e intelectualmente.

Otra cosa que creo que es muy importante tener en cuenta es que

Trabajo con muchas escuelas donde un estudiante se ha ido.

No les gustó, pero es el lugar perfecto para otro estudiante. Así que, si estás pensando en diferentes colegios privados, ten en cuenta que debes cuidar a tu hijo y no meterte demasiado en...

Ya sabes, si has escuchado a un par de personas, no era un buen lugar para ellos.

No todas las escuelas aceptarán a su hijo, por lo que pensar de manera innovadora puede ser realmente bueno, y en eso es en lo que Lisa podría ayudarle.

Además, es mejor no… mucha gente me pregunta: ¿debería ocultar las dificultades de mi hijo?

Y esto me lleva de nuevo a lo que decía sobre que las escuelas privadas pueden expulsarte. Es mejor ser sincero con las dificultades de tu hijo. Hay quienes prefieren no etiquetar, y eso está bien, pero necesitas... estás entrevistando a la escuela tanto como ellos te están entrevistando a ti.

Por lo tanto, es necesario averiguar si, efectivamente, aquello con lo que su hijo tiene dificultades o necesita aceleración es algo que puede ofrecerle.

Sabes, algo que, de nuevo, se ha mencionado, y solo quiero enfatizarlo, es que no necesariamente habrá... desafortunadamente, para niños de dos años, hay muy pocas escuelas que ofrezcan educación especial. Pero puedes pensar en lo que es mejor para tu hijo en este momento y optar por eso.

Y como... sí, así es, no es necesariamente una situación para siempre, pero ¿qué es lo mejor para este año? Y darme cuenta de que las prioridades podrían cambiar.

Gail, ¿puedes traerme el siguiente?

Entonces, ¿por dónde empezar?

Me gusta decirles a todos que sean detectives antes de empezar a buscar escuelas, que piensen bien en el tipo de entorno en el que se desarrolla su hijo. ¿Son entornos de grupos pequeños? ¿Son entornos donde pueden, ya sabes, liberar sus nervios?

¿Se trata de entornos donde hay mucha creatividad frente a otros más estructurados?

Piensa, ya sabes, si ellos… incluso en preescolar, puedes comenzar a tener una idea de dónde se encuentra mejor tu hijo.

Y luego también piensen en palabras que describan a su hijo y en palabras que no lo describan. Y digo esto porque, como suele ocurrir cuando se habla con las escuelas,

Puedes preguntarles, por ejemplo, quién… qué es… ¿qué es lo que es imprescindible en tu… en los niños de tu escuela?

Y podrían decir algo como flexibilidad. Podrían decir algo como curiosidad, iniciativa. Si estos no son tus hijos, es una buena señal de que este no es el mejor lugar para ti. Por eso, es muy útil pensar en palabras que describan a tu hijo y que no lo describan.

Y de igual manera, ¿qué funciona con su hijo en su entorno actual y qué no?

Entonces, si a ellos, si a ti te encanta… si a ellos les encanta cómo el recreo y la forma en que estructuran el recreo funciona realmente bien para tu hijo, bueno, averigua por qué y ve si puedes encontrar ese tipo de cosas en…

¿Qué escuelas estás considerando y qué no funciona? Por ejemplo, si están en un aula sin descansos, eso es una buena retroalimentación.

Y también, ¿qué apoyo necesitan en este momento? Muchas veces me preguntan: "¿Es esta una buena escuela si están considerando la primaria? ¿Seguiría siendo buena si tuvieran una preparatoria?". Hay que centrarse más en lo que... ¿Ofrece la escuela lo que necesitan ahora mismo?

¿Qué tipos de escuelas hay disponibles? Y también piensen en sus valores familiares. Y cuando digo eso, me refiero a...

¿Estás dispuesto a conducir por diferentes lugares? ¿Quieres una escuela con una comunidad grande? ¿Es importante para ti?

¿Tienes una cierta cantidad de dinero que quieres gastar en educación? Todos esos son factores importantes al tomar decisiones.

Y luego también, ¿qué tipo de…?

Niños con los que su hijo se lleva bien.

Y, ya sabes, si realmente se llevan bien con otros niños neurodiversos, o si realmente se llevan bien con niños deportistas, ya sabes, asegurarte de estar al tanto de quiénes están en esta escuela que estás mirando y que estás viendo ese tipo de niños en el patio de recreo, o escuchando sobre ellos.

Y luego, esta última cosa que me encanta, la escuché en una conferencia recientemente, pensar en quién es tu hijo en su mejor día y en su peor día, y asegurarse de que la escuela pueda acomodar a ambos.

Así que ese es el tipo de trabajo detectivesco que deberías hacer. Y Neal, ¿quieres pasar al siguiente...?

Entonces, hay diferentes tipos de escuelas a considerar, y hay superposición dentro de ellas, pero en general, hay escuelas que dicen específicamente: Estoy a favor del niño doblemente excepcional.

Y luego están las escuelas para desafíos de aprendizaje específicos. Hay escuelas para niños superdotados. Hay escuelas regulares con adaptaciones, microescuelas y una especie de híbrido en línea.

Esas son las categorías.

¿ALABAMA?

Así pues, en términos de las escuelas doblemente excepcionales.

Hay muchas escuelas que dicen ser... bueno, no muchas. Hay unas cuantas que dicen ser doblemente excepcionales, pero esto puede significar cosas diferentes para cada escuela. Así que, en algunos casos, puede significar que simplemente han acelerado...

currículo. En otros casos, podrían hablar de que todos tienen ideas afines, es decir, que tienen un perfil similar, y eso es reconfortante.

En otros casos, ya sabes, existe un diseño universal y existe un entendimiento sobre cómo comunicarse con los estudiantes. Y en algunos casos, también se cuenta con el apoyo de un especialista en aprendizaje.

Pero es importante que cuando analizamos lo doblemente excepcional profundicemos un poco más, y hablaremos de esto un poco más adelante, porque pueden significar cosas diferentes para las diferentes escuelas.

Próximo.

Ahora bien, también hay escuelas especializadas que respaldan desafíos específicos y, dependiendo de lo que usted, además de ser superdotado, también haga que su hijo sea doblemente excepcional, si esa es una necesidad real, puede explorar estas escuelas.

En estas escuelas, recibirás un apoyo integral real, ya sea una escuela para dislexia, TEA o conductual, así que eso es...

Maravilloso. Vas a tener una comunidad que realmente entiende a tu hijo.

El TDAH es generalmente una condición comórbida que siempre, que todos dicen que sí y.

Una de las cosas buenas de estas escuelas también es que los compañeros tienden a tener una mentalidad abierta respecto de las diferencias.

Entonces, a diferencia de otras escuelas donde no hay, donde hay más niños neurotípicos que podrían ver a su hijo como inferior, estos niños realmente aprecian que tienen diferencias y los otros niños a su alrededor también las tienen.

Y por eso… y por eso mismo, los niños sienten que pertenecen.

A veces, sin embargo, estas escuelas tendrán limitaciones en cuanto a las clases y asignaturas optativas que ofrecen.

Próximo.

También existen escuelas para niños superdotados. Estas suelen tener un ritmo un poco más rápido para interesarles. Muchas de estas escuelas se muestran reticentes a detectar cualquier problema de comportamiento.

Podrían decir que aceptarán a un niño doblemente excepcional, pero también, dependiendo de cómo se comporte el niño, podrían no ser muy receptivos. Y en muchas de estas escuelas, también se necesitaría una prueba de coeficiente intelectual.

Bueno, siguiente.

Y luego están estas microescuelas, que están apareciendo por todas partes. Son pequeñas, y cuando digo pequeñas, me refiero a que podría haber 8 niños en la escuela, podría haber...

15 como máximo. Y se prestan... lo bueno es que se prestan a un currículo más personalizado, porque tienen tan pocos niños que muchas veces, cuando hablo con la gente que dirige estas escuelas, dicen: "Bueno, si Tommy necesita esto, podemos darle esto", porque tienen tantos... tan pocos niños.

Generalmente, hay una variedad de edades y capacidades. No piensan: "Bueno, solo tenemos alumnos de 4.º de primaria". Muchas veces, combinan los grados de kínder a 2.º y 3.º, 4.º y 5.º. Si van a un nivel superior, entonces, un poco de secundaria.

Son flexibles. Lo bueno es que son flexibles con respecto a si los estudiantes asisten a tiempo parcial o completo. Así que, si vienes de la educación en casa y quieres estar en un entorno más microescolar donde tu hijo tenga más socialización, lo entienden, y es una gran mejora.

Siguiente paso.

Ups, no exactamente.

Y hay una variedad de antecedentes para los maestros y el personal, por lo que en muchas de estas escuelas, verá que los padres... los maestros no necesariamente... pueden tener credenciales de enseñanza, o pueden tener un doctorado en algo, y simplemente ser expertos en algo, y eso es maravilloso.

Así que… sí. Vale. Sí.

Y luego están lo que yo llamo estas buenas escuelas privadas convencionales, que no están necesariamente diseñadas para estudiantes con doble excepcionalidad, pero pueden funcionar. Y suelen tener un ambiente agradable.

Me gusta la gente de allí, los profesores de allí, la cultura es solidaria y agradable.

El… y puede funcionar, pero es… uno de los desafíos es que no es… muchas de estas escuelas no tienen tantos niños neurodiversos.

Podrían decir que tienen mucho, pero, ya sabes, la proporción es, ya sabes, del 20%, así que podría ser, ya sabes, de 1 a 5. Entonces…

Cuando estás en una escuela privada donde no hay muchos niños para empezar, puede ser que, ya sabes, simplemente se limite, nuevamente, tu grupo de niños como tu hijo.

Y debido a eso, tiende a haber un poco más de capacitismo, a menos que hayan sido entrenados de otra manera.

Y también son…

Puede ser... lo que digo de las escuelas regulares es que, si tienen los intereses de tu hijo, pueden funcionar de verdad. Pero si no, pueden... puede ser un lugar difícil para tu hijo. Puede que no encuentre a su gente.

Sigue adelante.

¿Sí?

Y por último, están estas escuelas en línea o híbridas, y estas.

Son ideales para estudiantes que buscan apoyo individualizado, clases personalizadas o flexibilidad para ir y venir. Además, suelen ser virtuales.

En algunos casos, se trata de una combinación de lo virtual y lo presencial. Lo interesante es que, a pesar de ser virtuales, pueden tener una comunidad, y algunos de estos lugares incluso reúnen a la gente para eventos.

También tienen un rango de edades en la comunidad, así que, y debido a que sus comunidades no son grandes, son más bien microescuelas, es posible que tengan… la comunidad puede tener desde sexto hasta duodécimo grado, y, como, una combinación real.

Las personas que tienden a hacer esto tienden a complementar sus pasatiempos fuera del ámbito escolar, porque existe, ya sabes, de nuevo, el…

Las asignaturas optativas son más limitadas que las que encontrarías, por ejemplo, en una escuela pública o incluso en una escuela privada.

Próximo.

Entonces, cuando visites, que es este momento, sé que este es el momento de la escuela, cuando todos están buscando su próxima, ya sabes, una escuela privada, aquí tienes algunos consejos.

Obtenga una comprensión real de… de… de ellos sobre

Cómo entienden o no lo que significa ser doblemente excepcional. Y eso, en parte, tiene que ver con si pueden comunicarse con estos niños de una manera que los haga sentir reconocidos.

Y que no hay… que los niños no se sientan menos, dependiendo de cuál sea su situación.

Como mencioné, hay otros niños que buscan a otros que les puedan gustar. Busca maestros que busquen lo mejor de los niños y los vean como un todo.

Y que haya recursos y flexibilidad en la clase para el estilo de sus hijos. El diseño universal es genial. Es importante asegurarse de que haya una comunidad de padres que acepte a todo tipo de niños.

Y luego, como mencioné antes, hay espacio para el crecimiento y el florecimiento, y ofertas que coincidan,

Los intereses de su hijo.

Entonces… lo siguiente que pienso es: sí, eso es todo.

Bueno, ya termino, y déjenme decirles que aquí es donde la gente podría decir: «Dios mío, yo nunca podría». Así que, déjenme empezar diciendo...

Éstos son algunos de mis niños en estas fotos, y soy el planificador más grande del mundo, así que solía ser abogado corporativo, lo que solo te dice cómo soy el Tipo AI.

Y admito que a menudo, cuando mi hijo mayor tenía 2 años, estuve sentada durante 4 horas en medio de una tormenta de nieve, intentando conseguir que entrara a su preescolar privado para que todo su camino desde el jardín de infantes hasta el 12.º grado estuviera resuelto.

Y él es... y él no era... ni siquiera es mi hijo de dos semanas, y cambiamos de escuela, creo, 9 veces antes de que se graduara.

Bueno, ya sabes, muchos… diría que la mayoría de los niños superdotados y con educación en casa (2E) son diferentes a la población general promedio cuando pensamos en la educación en casa. Y…

Estudios recientes dicen que probablemente hay más de 100.000 niños superdotados 2E educados en casa en los Estados Unidos en este momento, y esa cifra está creciendo porque, como saben, podemos crear entornos que se adapten a las necesidades de nuestros niños.

Entonces, antes de entrar en eso, quería mencionar que con la educación en casa, y lo que es interesante es que ahora trabajo... Creo que he trabajado con 300 estudiantes diferentes en todo el país que están todos en el percentil superior en sus exámenes de inteligencia.

La mayoría de ellos son 2E, y casi todos terminan estudiando en casa por las diversas razones que conocemos, ya que están buscando diferentes escuelas y cosas así.

Entonces, antes de perder a muchos de ustedes, quiero sugerir que mucho de lo que vamos a hablar en los próximos 5 a 10 minutos se puede aplicar también a los que están después de la escuela, los fines de semana, el verano, todas esas formas en las que podemos ayudar a nuestros estudiantes a crecer y prosperar.

Bueno, un par de fotos. Me gustan las fotos. Sé que se las estamos dando a todos. Son mis hijos con diferentes amigos que estudiaban en casa, como antes, en su proceso de educación en casa. Uno tiene ahora 21 años y cursa el segundo año de Derecho, y el otro acaba de graduarse.

De una escuela charter de educación en casa, aquí en California, ahora está en la universidad. Así que hay muchas actividades sociales que los estudiantes con talento y doblemente excepcionales que reciben educación en casa pueden realizar.

Déjenme saltar... oh, adelante, sáltenme, por favor, chicos. Sí.

Entonces, cuando estaba al comienzo de mis estudios de doctorado, esta idea o marco me impactó mucho. Es la idea del Dr. Armstrong sobre la construcción de nichos positivos. Y cuando habla específicamente de nuestros estudiantes 2E.

Se inspira en la biología y en la idea de que los organismos y los animales prosperan cuando pueden crear su propio entorno. Y lo mismo puede aplicarse a la educación.

Y me gusta esta idea de, en lugar de crear o hacer que nuestros estudiantes se adapten a un entorno educativo.

De alguna manera, lograrlo, ya sea a través de la promoción, como acabamos de escuchar, o sacándolos de tiempo parcial o completo, creando un entorno educativo que se adapte a nuestros estudiantes.

Así que aquí, como pueden ver, este es en realidad el mismo niño en diferentes años, y él es al que le gustaba aprender más colgado boca abajo de un sofá, por lo que esa era su mejor opción en ese momento.

Adelante, cámbialo por mí, por favor.

Entonces, la educación en casa se basa en el aprendizaje basado en fortalezas e intereses. Asistí a una conferencia hace dos semanas en William & Mary, mi primera, y usé el término aprendizaje personalizado, y un grupo de maestros dijo: «Eso no es… eso no es aprendizaje personalizado, estás haciendo educación en casa».

Y pensamos, caramba, estamos usando el término equivocado, pero realmente no hay… no hay aprendizaje más puro y personalizado que crear esta metodología a la carta para nuestros peques.

Entonces, realmente, uno de los beneficios de tener un poco más de este tiempo centrado en los niños, o de crear este ambiente para ellos, es esta idea de que, especialmente con sus altas capacidades.

Estos niños prosperan en el tiempo y el espacio, ya sea tiempo y espacio para procesar, explorar o descubrir sus intereses.

Hay un regalo de tiempo que podemos crear en estos diferentes espacios cuando pensamos en el espacio donde ellos pueden, ya sabes, explorar y descubrir qué intereses tienen que son valiosos.

Y que no solo son capaces de... estos intereses pueden ser valiosos y no estarlo en esas cuatro materias fundamentales: matemáticas, lengua y literatura inglesa, ciencias y estudios sociales, ¿verdad? Mi hijo insiste en que no va a ser ingeniero porque no quiere...

alguien que le diga cómo hacer ingeniería, pero está pasando un par de semanas capturando datos de la NOAA desde un satélite y ganó un premio nacional por crear un sistema para comunidades devastadas por incendios.

Pero, de nuevo, necesitaba ese espacio para poder experimentar y hacer algo por su cuenta donde no podía encontrar una clase que lo enseñara.

Entonces, cuando pensamos en oportunidades para… nuestros estudiantes, ya sea mediante educación en casa o en diferentes entornos, uno de los marcos centrales para la educación es esta idea de la teoría de la autodeterminación y la motivación.

Y cuando tenemos espacio, realmente podemos ayudar a nuestros estudiantes a centrarse en la motivación intrínseca, o el amor por aprender, y no solo en capturar esas calificaciones o sentirse identificados por etiquetas.

Sabemos que en la vida existen etiquetas, pero quitarse un poco de presión de encima puede ser realmente esclarecedor, especialmente para nuestros estudiantes 2E, que a veces viven bajo muchas etiquetas y exclusiones y cosas así.

Pase la página, por favor.

Gracias. No es necesario que leas todo lo que hay en esta página, pero me gusta mucho pensar en la educación en casa como un modelo a la carta. Contrario a esa imagen que todos tenemos de los suéteres y el pastel de manzana.

La mayoría de nuestros niños, tan talentosos y mordedores, que educan en casa terminan delegando la comida en otras personas o seleccionando lo mejor que hay para ellos. Y así, como en un bufé, a veces llevo tres postres y...

Solo como uno y pongo dos aparte. Eso está perfectamente bien cuando se hace este tipo de aprendizaje a la carta.

Y entonces, tal como lo mencionaron Lauren y Heather, entre microclases y clases en línea, individuales, con tutores y todas estas ideas diferentes, puedes elegir lo que funcione mejor para tus hijos.

Algunos de mis amigos jóvenes, amigos de PDA, a algunos les encantan las clases en línea o las individuales. A otros solo les va de maravilla, ya sabes, en persona, ¿verdad?

De hecho, la mayoría de mis alumnos que son 2E realmente prosperan también en la inscripción dual una vez que llegan al 9.º grado, y muchos de ellos pueden hacer la inscripción dual, bajo diferentes excepciones, antes del 9.º grado.

A menudo, la universidad temprana o la matrícula dual se adapta mejor a nuestros estudiantes de TUE que una escuela preparatoria tradicional. Este sistema universitario suele funcionar mejor con todo ese funcionamiento ejecutivo que consideramos realmente difícil, especialmente en los años de secundaria y preparatoria.

Aquí hay muchísimas oportunidades. ¡Adelante, dale la vuelta, por favor!

Y entonces, si lo piensas, no estás simplemente comprando un plan de estudios o haciendo lo que todos hicieron durante la COVID, sino que realmente estás pensando en cuáles son los intereses de este niño, cuáles son sus fortalezas.

¿Cómo les gusta aprender? ¿Cuándo les gusta aprender? ¿Qué me gustaría enseñar? O quizás tengo un trabajo a tiempo completo y mi pareja también, ¿y qué otras oportunidades tenemos para que la educación en casa funcione?

Y funciona muy bien con todo tipo de métodos. Tenía una amiga médica y su esposo abogado, y hacían muchas tareas escolares con sus alumnos los fines de semana.

Tengo varias familias que participan en la escuela internacional. Una está enseñando en un yate, mientras hablamos, y otras viajan entre casas en diferentes continentes. Así que, sin duda, hay diferentes maneras de lograrlo.

De nuevo, solo les comparto algunas diapositivas. Sé que las compartiremos más adelante, así que les comparto algunas ideas para pensar de forma innovadora sobre cómo podría ser un proceso de aprendizaje, más allá de estar sentados en la mesa de la cocina.

Así que vamos a seguir adelante y saltarnos algunos puntos por ahora.

Esta es una idea divertida para quienes se preguntan: "¿Qué demonios es la educación en casa?". Este es uno de mis ejemplos favoritos de un semestre de ciencias organizado para un niño de dos semanas con un interés muy específico, porque muchos de los nuestros lo tienen.

Este niño de 9 años sabía más y sabía más sobre hongos que todos los que estamos aquí en Zoom. Por eso, cuando pensamos en la educación en casa para este niño, él o ella tenía un currículo específico.

Tenían un mentor personalizado.

Por cierto, los museos de ciencias y los parques cuentan con muchos docentes expertos, muchos de ellos jubilados, que seguro que hablarán con nuestros peques con mucho gusto, de forma gratuita o por un pequeño coste, sobre sus pasiones.

Éste tenía laboratorios en casa.

Algunos cursos en línea a través de lo que llamamos MOOC. Harvard y otras universidades ofrecen muchas clases en línea gratuitas. Ahora que puedes auditar, ya sabes, obtener créditos, pero sin duda puedes aprender mucho.

Audiolibros, documentales y luego aprender un poco más fuera de lo común con este tipo de movimiento hacia los árboles.

Así que hay maneras de pensar, moldear y probar diferentes cosas con este enfoque a la carta para ver qué funciona y qué no para tus alumnos. Y, de nuevo, esto es algo que puedes aplicar si decides educar en casa todo el tiempo.

Ya sea que tengas un acuerdo con la escuela, puedas sacar horas extras o agregar algo extra para enriquecer algo de eso.

Pasa la página, por favor.

Bueno, los beneficios de la educación en casa. De nuevo, aquí están mis hijos. Está uno en su espacio de creación, donde pasa buena parte de… o pasó buena parte de su tiempo en la preparatoria. También es líder regional en los Scouts, así que hay muchas oportunidades de liderazgo para quienes educan en casa.

También estuvo en el equipo de natación durante 15 años y luego se convirtió en entrenador del equipo de natación.

Así que definitivamente, todas esas oportunidades que podrías tener en la escuela tradicional, puedes tenerlas como educador en casa.

Una de las ventajas para muchos de nuestros estudiantes de TUI cuando pasan a recibir educación en el hogar es que se dan cuenta de que ya no necesitan 504, ni IEP, ni programas de retiro, y eso puede ser muy liberador para muchos de ellos.

Este tipo tiene una disgrafía severa, pero eso no le impidió hacer nada. Simplemente no teníamos tantos.

O bien, no tenía hojas de ejercicios ni las cosas que normalmente habría necesitado hacer en la escuela. Además, cursó varias asignaturas avanzadas, lo que pudo haber sido un obstáculo para él en la escuela tradicional.

Comenzó la universidad a los 13 años, y pasamos por esos procesos de papeleo para que pudiera tener adaptaciones en College Board y en la universidad, y eso es realmente fácil de hacer, incluso como estudiantes educados en casa.

Muchos de mis alumnos son muy asincrónicos, y eso es especialmente cierto en el caso de nuestros niños de 2E, donde... muchos de ellos tienen quizás 11 años y están haciendo cálculo, pero están escribiendo, como, ya sabes, en estándares de 4to grado.

Es súper normal con nuestros hijos de 2-e, y la educación en casa puede ser muy efectiva. Los expedientes académicos también ofrecen un poco más de flexibilidad, incluso en la preparatoria.

Esa flexibilidad lo hace realmente fácil. A muchos niños con los que trabajo, ahora que empiezan a conectar, no suelo presentarlos por edad o curso, porque no los define de ninguna manera. Son sus intereses los que realmente los definen y les ayudan a conectar.

A ver, y luego, cuando regresan a la escuela, suele ser muy fácil. Cuando regresan, incluso a mitad de la preparatoria, es un poco más difícil, pero hay muchas maneras de hacerlo. Así que siempre puedes regresar a la escuela.

Y al igual que con cualquier programa del que estamos hablando aquí hoy, su escuela pública del distrito siempre tiene que aceptarlo.

Así que siempre tienes un recurso al que puedes recurrir, al menos, ya sabes, decirles… decirles en sus… en sus días malos, ¿verdad?

Realmente ayuda a nuestros estudiantes a descubrir sus pasiones y a volver a enamorarse del aprendizaje, y eso es realmente lo que queremos cuando comienzan el 12.º grado, o lo que consideremos el final de su escolaridad, antes de que tracen su propio camino.

¿Puedes pasar la página para mí, por favor?

Hay… Veo una pregunta que yo… No puedo leer al mismo tiempo en el chat, así que si me preguntas después, yo… Te lo prometo…

Suena genial. Bueno, hay tres maneras de educar en casa en California, así que si alguien está pensando en eso, quiero explicarles esto rápidamente.

Entonces, en California, puedes educar a tus hijos en casa de forma completamente independiente, y sé que esto es bastante impactante para mucha gente, pero en realidad no tienes por qué enseñarles a tus hijos.

Estándares, no tienes que hacer pruebas, realmente tienes mucha libertad.

Esto significa que puedes graduarte cuando quieras, lo cual es una graduación oficial a cargo del estado, y oficialmente se convierte en un expediente académico. No tienes por qué seguir los estándares de la A a la G.

No tiene ningún valor elegir una escuela acreditada, ni siquiera para las universidades. Es muy flexible en ese aspecto.

Si actualmente estás educando a tus hijos en casa entre el 1 y el 15 de octubre, que creo que es mañana.

Técnicamente, tienes que presentar una declaración jurada en un sitio web estatal. Si la necesitas esta noche, avísame. Si mañana no estás educando en casa, no tienes que preocuparte. Puedes empezar en cualquier momento del año y volver a presentarla el año siguiente.

Comprarías tu propio currículo. La desventaja es que no tienes ningún apoyo educativo, lo cual es un poco difícil para muchas familias al salir.

Así que hay otras dos opciones que muchas familias eligen.

La segunda opción es un programa de charter público, y por lo tanto se trata de un programa de charter no basado en aulas, o un programa de charter no basado en aulas en California.

Han habido algunos… algunos asuntos legales sucediendo en el Capitolio sobre esto, recientemente, y creo que Ocean Grove es la escuela charter más frecuente que veo en el Área de la Bahía en la que viven muchos de nuestros niños de dos años.

Técnicamente, su estudiante sería un estudiante de una escuela pública, pero usted recibiría educación en casa, generalmente en casa. Tendría un profesor con el que se reuniría aproximadamente cada 3 o 4 semanas, quien lo supervisaría y ayudaría con el currículo. Además, podría obtener currículo gratuito o actividades de enriquecimiento de una lista de proveedores autorizados.

Mucha gente se une a la escuela chárter por eso, ya sabes, el aspecto financiero, que puede ser muy útil para la educación en casa. También puedes obtener IEP y 504 a través de tu escuela chárter.

Por lo general, se ofrecen de manera virtual y no tan sólidamente como en una escuela, pero están disponibles de la misma manera que lo haría una escuela pública normal.

Sigue adelante y dale la vuelta.

Y como estoy aquí hoy, existe el programa paraguas. Este es el tercer programa, y existen diferentes programas paraguas que también se clasifican como escuelas privadas, pero no tienen que cumplir con todos los requisitos de una escuela presencial.

Ya sabes, nuestras proporciones de estudiantes no están reguladas.

Existen diferentes escuelas paraguas de educación en casa donde puedes recibir apoyo educativo sin sentirte solo. La mía es Sequoia Gifted Academy. Es la primera escuela paraguas del país, específicamente para nuestros niños con alta capacidad intelectual (TUI).

Porque muchas veces los maestros no comprenden a nuestros niños, e incluso en el mundo de las escuelas charter con educación en el hogar, a veces no comprenden nuestra asincronicidad o la necesidad de autonomía de nuestros niños.

Bueno, no voy a hablar mucho del paraguas ahora, pero estas son las tres maneras diferentes de educar a tus hijos en casa. Y también, si decides retirarte a mitad de camino de la escuela, algunas escuelas están empezando a permitir que nuestros hijos lo hagan.

Ya sea medio día, un día a la semana o algo similar. Podrías solicitarlo en las reuniones del IEP, por ejemplo. Además, podrías ofrecer educación en casa, además de asistir a la escuela parte de ese tiempo.

Bueno, ahora mismo, voy rapidísimo. No sé cuántas personas aquí estén interesadas en este artículo, pero quiero asegurarme de que las diapositivas estén aquí si tienen alguna pregunta al respecto. Creo que hay preguntas, así que voy a terminar y pasar directamente a las amarillas, si les parece bien.

Sí.

Bueno.

Voy a dejar de compartir,

Kelly, no sé si tienes tiempo para destacar a nuestros oradores. Tenemos muchas preguntas.

Comenzaré con Heather,

¿Qué pasa con el plan IEP 504? O, bueno, esto es para Lauren y Heather. ¿Qué pasa con el IEP o los planes 504 si te cambias a una escuela privada? Sé que ya lo mencionaste.

Heather Johanson — Preguntas y respuestas: IEP/504 en escuelas privadas, rehacer 504, informes privados ignorados, apoyo público para superdotados, escuela privada financiada por el distrito

Bueno. Supongo que puedo hablar desde, digamos, el...

Si hay designaciones de escuelas, ¿verdad? Existe algo llamado escuela no pública, ¿verdad? Entonces, si su hijo se ha cambiado a una escuela no pública a través de su IEP,

Su IEP, obviamente, dicta en gran medida la ubicación. Sigue vigente, eso es lo que sucederá, ¿verdad? Si asistes a una escuela privada.

Como no forman parte del Departamento de Educación, se rigen por reglas diferentes. Puede que tengan un plan de apoyo estudiantil, pero su IEP o su 504 no...

Reconocer de la misma manera. Muchas veces, esas escuelas decían: "Echemos un vistazo, veamos qué podemos hacer, aquí hay algunas adaptaciones".

Pero no existe la misma jurisdicción legal en las escuelas privadas que en las públicas. Así que, si decides hacer ese cambio,...

¿Verdad? Tu PEI no desaparece, ¿verdad? Es como si lo guardaras en el congelador, ¿verdad? Y si decides volver a la escuela pública, lo sacas del congelador y les dices: «Hemos vuelto», y aquí estaba nuestro último PEI, y ellos retoman el proceso a partir de ahí. Lauren, creo que probablemente tengas...

Un pedacito de eso.

Sí. Básicamente, en pocas palabras, sí. De hecho, muchas veces, se trata, de nuevo, de esos niveles de apoyo, ¿verdad? Intentas... tuviste esa reunión del SST, las cosas no funcionan, vas a la 504, y si seguimos viendo que las cosas no funcionan, que el niño sigue sin tener éxito, entonces puedes presentar una solicitud por escrito.

Para una evaluación, por supuesto. Así que, el hecho de haber aceptado un plan 504 no significa que estés obligado a hacerlo. Nunca estás obligado, jamás.

Sí, este... es muy específico para cada caso, ¿verdad? Creo que... He descubierto...

Básicamente, llegas a un distrito escolar y dices: «Tengo este informe que indica que mi hijo tiene todo esto y quiero que tenga un IEP». Y te dicen: «Bueno, aquí tienes tu plan de evaluación; vamos a evaluarlo para un IEP, ¿de acuerdo?». Y pasan por todo el proceso de evaluación.

Basándonos en lo que hemos elaborado, creemos que no cumplen los requisitos. Y si no estás de acuerdo, puedes solicitar una evaluación independiente de la educación (EEI). ¡Madre mía! Aquí es donde me pongo a pensar. Lisa, ayúdame.

Evaluación Educativa.

Gracias, tuve 4 IEP hoy, mi cerebro ya no funciona, no tengo palabras.

Y luego ese proceso se pone en marcha, y luego hay otra persona que va a venir y hacer recomendaciones basadas en lo que encontró. Y esa persona, en cierto modo, es donde realmente quieres encontrar al asesor de IE adecuado. Esta parte es realmente importante: quieres que revisen a fondo ese informe anterior, lo que hizo la escuela, quieres que revisen a fondo los datos para, potencialmente,

Dime por qué este niño necesita educación especial.

Oh, es solo que... es tan complicado y lleno de matices, y yo... eso... realmente creo que es por eso que es simplemente... para cuando te sientes en esa mesa del IEP.

Quieres que haya una visión mucho más sólida de este niño, ¿verdad? Cuanto más puedas... y a veces no es posible, pero cuando es posible, esa colaboración con tu... si estás en primaria, con tu maestro, o con alguien del equipo, para que realmente entiendan a tu hijo, porque una vez que tienes una especie de...

Una persona de ese equipo que realmente trabaja contigo. Es casi como tu defensor, porque puede aportar ese matiz.

Porque eso es lo que pasa con nuestro niño de dos semanas, que hay matices, ¿verdad? En teoría, a veces se ven muy gordos. A veces son muy buenos para los exámenes. Van a reventar... He tenido profesores, lo he oído tantas veces, un profesor de RSP decir: «Nunca antes había tenido un niño que llegara tan lejos en este examen estandarizado, ¿verdad?». Y simplemente se quedan impresionados con lo que pueden hacer, pero claro, con una clase individual con este profesor, y con refrigerios, y es genial, y es encantador, están...

De paseo, pero los pones en el aula, debajo de su pupitre, porque están totalmente asustados, ¿verdad? Así que creo que ese es el matiz que debemos aportar a esas mesas, para que la gente pueda entender lo que pedimos.

Sí, lo es. O sea, no es... ¿es justo? No, pero es un poco...

¿Es la realidad?

No hay ninguna ley al respecto, ¿verdad? Antes teníamos diferentes programas, y muchos de ellos, sobre todo con los recortes presupuestarios, se han reducido considerablemente con el tiempo. Sinceramente, creo que aquí es donde la primera capa de la que hablé es clave, sobre todo con tu hijo de primaria.

Los profesores de escuelas públicas están bastante quemados, para ser sincero, pero si llegas y tienes algo para tu hijo, como: "Aquí están los tangrams, ¿puede resolverlos?". "Aquí está este libro genial con estos rompecabezas matemáticos increíbles". ¿Puede tener esto? ¿Puede resolver esto? Si resuelves el problema, llegarás mucho más lejos.

Con eso, creo que esa será la forma en que puedes manejar algo de ese aburrimiento en una... en una especie de...

Bajar la elevación implica colaborar con tu profesor, no solo decirle: "¿Puedes ayudarme?". Si vienes y resuelves el problema, te inclinarás mucho más, sin duda.

Oh, muchacho.

Bueno, básicamente... O sea, esa es... esa es una pregunta muy profunda. En... si voy, digamos, hacia arriba.

Si tiene un IEP y no está progresando en sus objetivos, no está teniendo acceso a su educación, es entonces cuando un distrito escolar estaría obligado a pagar por una ubicación diferente.

Eso es… hay un millón de capas dentro de eso, pero esa es la parte esencial. Es mucho… He tenido padres que me han contactado, y sus hijos nunca han asistido a una escuela pública, y me dicen: «Queremos que nuestras escuelas públicas paguen por esta escuela privada».

Eso será mucho más difícil que si hubieras pasado por la escuela pública, por sus capas, si hubieras intentado... intentarlo, con sinceridad. Ahí es donde he visto que las colocaciones se han vuelto mucho más fáciles, a diferencia de, bueno, simplemente queremos que esto suceda ya.

Así que esa es una respuesta muy pequeña para una pregunta muy grande.

Lauren Meltzer — Preguntas y respuestas: IEP/504 en escuelas privadas, integración con la educación general, escuelas individuales, programas Bridges y 2E

Sí, entonces, quiero decir, creo que las escuelas privadas, dependiendo de cuáles, van a intentar acomodar el tipo de cosas que estarían en su IEP o 504, simplemente no será... tendrán el respaldo legal.

Legalmente, no obtendrás el mismo tipo de adaptaciones, es solo que… pero lo intentan, ya sabes, especialmente si tienen apoyo de aprendizaje, intentarán acomodarte.

Sí, entonces creo que es...

Nuevamente, estás entrevistándolos tanto como ellos te están entrevistando a ti, y si puedes conseguirlo,

Alguien que sea su especialista en aprendizaje o apoyo, y tener una conversación con ellos y explicarles, en cierto modo, qué

Ya sabes dónde se encuentra tu hijo, qué apoyo necesita, qué adaptaciones necesita, y asegúrate de que eso forme parte de la cultura. Creo que es la mejor manera.

Entonces, creo que, ya sabes, pensaría en qué prioridades tiene esta escuela. ¿Tu hijo prosperaría si tuviera ciertos intereses? Por ejemplo, si realmente quiere jugar en un equipo deportivo o participar en obras de teatro.

Creo que sería algo que buscar. Además…

¿Cómo se adaptan a los niños que tienen necesidades emocionales que son…

Ya sabes, una escuela pública podría no tener el ancho de banda para adaptarse, así que pensaría en eso, y… porque, ya sabes, realmente, depende mucho de la escuela y el entorno, y como dijo Lisa, mirar el entorno en sí.

Ya sabes, algunas de estas clases... estas escuelas convencionales tendrán cantidades de...

Juguetes antiestrés. Aunque no todos sus hijos los necesitan, lo normalizan, así que eso sería otra cosa que buscaría, o, bueno, hay diferentes cosas que podrían normalizar simplemente teniéndolos accesibles para todos los estudiantes.

Creo que he descubierto que algunas de las microescuelas que están diseñadas para los doblemente excepcionales pueden, en realidad, brindar una experiencia casi mejor, porque

Son lo suficientemente pequeños como para que aún puedas personalizarlos, pero tienden a...

Entender al niño doblemente excepcional. La fusión no es solo para... bueno, es una especie de cajón de sastre para muchos tipos diferentes de estudiantes, y para niños con dificultades para las que la escuela pública no tiene sentido.

Los niños que practican deportes necesitan flexibilidad y... y todo. Así que, como dijo Lisa, se centrarán más en la enseñanza para el examen, si es necesario.

Sí, también he oído que Bridges se desarrolló pensando en el estudiante de TUI. Algunas otras escuelas se han adaptado a eso, porque... muchas veces han empezado con algo pequeño y se han dado cuenta de que, ¡vaya!, tenemos estos...

Problemas, pero estos niños son muy brillantes, así que nos llamaremos TUI. Aun así, pueden satisfacer las necesidades de su hijo.

Y también podrían encontrar una comunidad allí.

Sólo hay que tener criterio.

Lisa Jobe — Preguntas y respuestas: Matices de la IEE, prioridades sociales, adaptación a la corriente principal, apoyo para superdotados, programas individuales/micro/cooperativas, colocaciones pagadas por el distrito, amplitud de la educación en casa, aceleración, adaptación a Bridges, perfiles de aprendizaje

Bueno, ahí lo tienes, ¡gracias!

Para ser leído.

Estoy deseando hablar con las familias.

En realidad, esto me pasó la semana pasada, o hace un par de semanas, y es que he visto que es muy común que nuestros niños de dos años tengan una evaluación completa e individualizada por parte de un psicólogo.

y luego van a la escuela, y la escuela podría negarlo, que, ya sabes, tal vez nuestro hijo tiene un diagnóstico de autismo de un psicólogo, y luego van y hacen eso, el niño encuentra, el, ya sabes, creo que el autismo de mi hijo es...

Afectando su aprendizaje y queriendo que el niño sea multado por la evaluación. Y la escuela a veces dirá: "No creemos que... no creemos que su hijo califique; su hijo tiene buenas calificaciones".

Entonces…

Es uno de esos casos, ya sabes, interpreto a un abogado, pero en realidad no lo interpreto. Tengo un título en derecho, fui abogado, así que conozco muy bien la ley, pero no estoy aquí como abogado. Pero, el Departamento de Educación, a nivel federal, antes de su cierre, tenía unas cartas llamadas Cartas Delisle, y,

También hay jurisprudencia en California que dice que las buenas calificaciones de un niño 2E o superdotado no lo excluyen del IEP, de la IDEA, la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades.

Así que no pueden usar el hecho de que su hijo no está reprobando, algo que a menudo se les dice a los padres. Y si lo niegan, entonces deben volver atrás y deben comprender... deben reconocer que su hijo fue diagnosticado mediante una evaluación externa. Así que no pueden decir, bueno.

No estoy analizando nada, y su hijo no entra en la ley IDEA. Si el padre o la madre dice: «A mi hijo le diagnosticaron autismo», y creemos que le está afectando.

Cuando la escuela los niega, es necesario que hayan considerado también ese informe privado, antes de negarlo.

De lo contrario, sí, es posible que te hagan revisar todos esos informes sobre autismo que los padres tienen que hacer y todas esas piezas que pueden parecer redundantes.

Pero quería comentarlo. Fue un pequeño matiz sobre cuándo deben considerar eso externamente y cuándo pueden hacerlo completamente por su cuenta en su evaluación escolar. Sí. ¿Lo han visto también?

Lo primero que diría es que, especialmente en California y probablemente en todo el país, ¿sabe?

En realidad, un programa para superdotados no suele significar que las necesidades de nuestros hijos se satisfagan de ninguna manera. No creo haber conocido a nadie que piense que un programa para superdotados por sí solo logre eso.

Y luego la parte social, ya sabes, eso es realmente difícil, y si eso es... de nuevo, si volvemos a ese marco de esos cinco entornos, si eso es lo principal para nuestros niños, para este niño en este momento, si eso... si eso es, ya sabes, importante para ellos, yo lo priorizaría.

Pero también tengan en cuenta que es importante construir un andamiaje, porque, vaya, ya saben, en algún momento no estarán en la misma clase. En algún momento, sobre todo en el Área de la Bahía, es probable que alguien se mude.

Así que quieres construir un andamiaje y que esa no sea la única razón. Claro que podemos hacer citas para jugar al aire libre, podemos reunirnos, podemos hacer...

Hay muchas formas diferentes de cultivar esa amistad, pero esa sería mi opinión y se la daré a los otros dos para ver si tienen algo que agregar.

Hago mucha incidencia escolar, con ese tipo de perfil, y diría que especialmente con la ansiedad y eso.

Sabes, la secundaria es una época difícil porque hay mucho movimiento, muchos cambios de timbre y ese tipo de cosas. Así que, sin duda, pensar en el entorno físico puede ser muy importante para ese estudiante y para esa familia.

Pero, en serio, ya sabes, diferentes escuelas y diferentes situaciones de 2E, ¿verdad? Mi hijo con disgrafía tendría necesidades diferentes a las de alguien con trastorno de ansiedad generalizada, por ejemplo.

Así que ese sería mi marco general. Creo que perdí el hilo de esa pregunta.

Sí, solo añadiré que conozco a mucha gente que ha probado Fusion y luego ha optado por la educación en casa, o ha probado escuelas similares. Lo interesante es que, de nuevo, la palabra "acreditación" llama la atención. Generalmente, si una escuela está acreditada.

Generalmente significa que han tenido que estandarizar su currículo de alguna manera, lo que lo hace menos flexible. Por eso, muchas familias pagan mucho dinero para usar lo que yo llamo un currículo predefinido.

Y entonces es posible que terminen con el noveno grado en, ya sabes, febrero, o lo que sea, pero es realmente un tipo de...

No quiero decir nivel básico, porque no sería justo, pero es un nivel muy estándar, por así decirlo.

Un currículo que no se adapta a las fortalezas, intereses, preferencias ni nada por el estilo del niño. Es una forma de tomar lo que se ofrece en la mayoría de las escuelas y abordarlo individualmente. Ese suele ser el modelo. Y, por otro lado, en muchas de esas escuelas privadas, sus profesores, desafortunadamente, el precio, lo que cobran y su experiencia...

No me refiero específicamente a Fusion, pero en muchas de estas escuelas que han surgido, hay una gran desconexión. Es un asunto corporativo importante, pero nuestros profesores no tienen mucha experiencia.

Si aman lo que hacen y les apasiona, como en todo lo que mencionamos, pueden ser excelentes profesores. Sin embargo, el currículo generalmente no estará especializado para cada niño. Simplemente se presentará de forma más individualizada, lo que puede ayudar a superar algunas de las diferencias de aprendizaje de la 2E.

Sí, y las microescuelas, y eso incluye las cooperativas, que vieron en muchas de las imágenes que estaba compartiendo, microescuelas y cooperativas.

Son muy similares. La principal diferencia es que en una microescuela se contrata a alguien para impartir las clases, y los padres se retiran, mientras que en la cooperativa, los padres intercambian su tiempo y su especialidad. Así que, como pueden imaginar, termino impartiendo muchas clases de gobierno o de inglés, porque esa fue mi formación.

Y bueno, las microescuelas, algo que quiero añadir a lo que comparte Lauren, es que muchas también se basan en proyectos, y eso puede ser una buena opción para nuestros dos alumnos en línea. Sé que Lydie, de Burlingame, está incorporando el aprendizaje basado en proyectos.

piezas, lo cual ha sido emocionante y divertido. Así que, incluso si tienes ese tipo de educación en casa y quieres algo más que hacer, podría ser una opción.

Hay algo en la carta, especialmente una vez que llegan a la secundaria, que es como, bien, ¿cómo armamos esto…?

La mezcla adecuada para ti.

Absolutamente, absolutamente, sí.

Sí, y tengo muchas familias que lo han hecho, y les puedo asegurar que, como abogado, siempre digo: no litiguen, ¿verdad? Y es más o menos lo mismo. Para cuando... normalmente necesitas un abogado. Hay muy pocos en California que sean buenos. Woodsmall es realmente el más conocido.

Pero el proceso es muy largo y costoso, y francamente, para cuando llegues a ese proceso, es posible que ya hayas gastado lo mismo en honorarios legales y tiempo libre y todas esas cosas.

Yo diría que al final podrías quedarte un poco cerca. ¿Tú crees, Heather?

Sí, primero, probablemente lo tengas en la cabeza, y segundo, en California está bien. No es mi filosofía personal, diría yo, pero está perfectamente bien. No tienes que pasar por todos esos obstáculos.

En realidad, una vez que se llega a cierto nivel, uno piensa bien en cuál es su objetivo final. Por eso, muchos de nuestros jóvenes terminan yendo a un colegio comunitario, como el siguiente paso, y cuando lo hacen, como una forma temprana de acceder a la universidad, se adapta muy bien a nuestros estudiantes de TUE, y luego a la universidad, si ese es su objetivo final.

En realidad, solo se fijan en ese título de dos años, y ni siquiera consideran lo que hicieron en la preparatoria. Por eso, muchos que no estudian, o que no cursaron cuatro años de preparatoria, terminan con títulos increíbles. Una de las jóvenes que conozco estudió sin estudiar durante la preparatoria.

Y luego fui a un colegio comunitario durante dos años, y después me fui a Hilo para estudiar ciencia marina, obtener mi título y desde entonces he trabajado para el Smithsonian.

Así que no tienes que seguir los mismos pasos, pero con apoyo educativo, te pueden guiar para encontrar esa historia, o lo que sea que no estés enseñando. Y, de nuevo, la mayoría de nuestros alumnos de TUI cuentan con profesores externos y apoyo.

Sé que tienes una maestra para un par de sus hijos.

Y tengo un hijo de 16 años al que quiero mucho, que es muy divertido, entre otras cosas. Sí, definitivamente, ya sabes, y para ser sincero, la mayoría de nosotros trabajamos en el extranjero, yo también lo hacía, porque a veces nuestros hijos escuchan mejor a los demás que a nosotros. Así que, no te preocupes.

Así que esto es casi todos mis hijos. Casi todos los 300 con los que trabajé. Sabes, las matemáticas son las más comunes, porque se basan en pasos, y es muy común empezar a saltar de nivel, y muchos de nuestros hijos, especialmente antes de álgebra, pueden saltar de grado muy rápido. Los míos también lo hicieron.

El problema radica en que, si no estás dispuesto a calificar y acelerar, te quedarás sin recursos rápidamente. Y eso ocurre tanto en la primaria como en la preparatoria. En la primaria, ten en cuenta que la mayoría de los profesores de matemáticas y otros docentes solo están certificados para enseñar desde preescolar hasta octavo grado, lo que significa que una vez que llegas a noveno grado,...

Técnicamente no pueden enseñar eso si su hijo está en quinto grado o en el nivel que sea.

Y entonces terminas teniendo que enviarlos de un lado a otro entre diferentes escuelas, o simplemente existe una gran desconexión, y generalmente no hay acuerdo, y se convierte en una pesadilla para los padres en algún momento. Y luego, cuando llegas a la preparatoria, también tienes que pensar en el hecho de que, ya sabes, cuando piensas en la universidad.

Hay ciertos requisitos, especialmente si son estudiantes de escuelas públicas, que necesitan alcanzar calificaciones de A a G, y las universidades solo contarán lo que consta en sus últimos 4 años o en su expediente académico de la escuela secundaria.

Entonces, en algún momento, a muchos de nuestros estudiantes de matemáticas, muy matemáticos, se les acaban las matemáticas. Por ejemplo, tengo un estudiante de 13 años que asiste como oyente a clases en Columbia, y otro que asiste como oyente a clases en la Universidad de Washington, pero están un poco estancados. No pueden anotar 4 años en su expediente académico.

Porque se han agotado incluso en los colegios comunitarios, y solo tienen 13 años. Así que, al final, se crea un poco de esto, así que, en la medida en que se pueda aprender desde afuera en lugar de hacia arriba, eso también puede ser útil mientras tanto. Pero es un problema bastante común.

Bueno, específicamente Bridges, conozco a Bridges, de hecho he investigado con el Dr. Baum en Bridges, con los niños de Bridges. Sabes, Bridges, creo, no sé si mis compañeros de Bridges dirían esto, o mis profesores, pero Bridges tiene la reputación, creo, de tener, en general, muchos niños autistas, y eso es...

Probablemente sea cierto, pero he visto el rango allí, y he visto... honestamente, lo hago... Trabajo con niños que tienen un coeficiente intelectual de más de 160, y he...

He visto al estudiante más brillante que he visto en Bridges. Así que, sin duda, también pueden con esos niños excepcionales.

Pero sí, pero bueno, ellos sí lo saben, y su profesor, sus profesores, están capacitados en... ya sabes, todo, desde disgrafía hasta dislexia y, ya sabes, las cuestiones emocionales. Así que sí, creo que Bridges es ideal para todo eso.

Sin embargo, algunas escuelas no lo son, por lo que se sabe que algunas son más adecuadas para, por ejemplo, el TDAH. Las escuelas en Filadelfia, por ejemplo, Davidson y Stanford Online, aceptan a muchos de nuestros niños superdotados, y pueden ser un poco más difíciles para los niños con problemas de funciones cognitivas (FE), especialmente para aquellos con problemas de FE.

Disgrafía, piezas como esa. Así que siempre es bueno hablar con padres veteranos.

Pero hay muchos niños que entran y salen de esos programas con diversas necesidades 2E de distintos tipos.

Daniel, ¿puedo añadir una cosa más?

Es que tanto Bridges, Academy Lab y Sequoia realizan un conjunto de herramientas de evaluación que son perfiles de aprendizaje.

El Dr. Baum en realidad lo creó con el Dr. Robin Shader, y son realmente excelentes por poder hacer todas esas cosas, para traer estos informes y estos perfiles de defensa, y realmente, muchas familias tienen éxito cuando pueden traer

Este panorama completo de cómo sus hijos aprenden de manera diferente y qué necesitan en esos cinco entornos, y para tener esa conversación en las reuniones del Equipo de Apoyo Escolar (SST). Si esto les interesa a las familias, ya sea en Bridges Lab o a través de Sequoia, con gusto responderé más preguntas al respecto.

Gracias, gracias por.

Yael Valek — Facilitación de preguntas y respuestas y palabras de clausura

Kelly, no sé si tienes tiempo para destacar a nuestros oradores. Tenemos muchas preguntas.

Comenzaré con Heather,

¿Qué pasa con el plan IEP 504? O, bueno, esto es para Lauren y Heather. ¿Qué pasa con el IEP o los planes 504 si te cambias a una escuela privada? Sé que ya lo mencionaste.

¿De acuerdo? Siento que metí la pata y acepté un plan 504 que no es ideal para mi hijo. ¿Puedo volver a hacerlo?

¿Qué pasa si la escuela pública ignora los datos de los informes privados? Ya mencionaste esto.

Tenemos muchísimas preguntas, así que... Voy a avanzar. Gracias. Es mejor no ocultar las dificultades de su hijo. ¿Cuál es la mejor manera, creo que para Lauren, de abordar la realidad de nuestros hijos en el proceso de admisión a la preparatoria?

Gracias. Y bueno, mi hijo está contento en su colegio, aunque no tienen nada especial para superdotados, etc., porque tiene un muy buen amigo allí. Tiene 9 años y me preocupa que, si me cambio de colegio, ese amigo ya no esté y se estrese. ¿Cuál es un buen marco para razonar sobre esto?

Creo... Creo que están preguntando, así que creo que Lauren mencionó que hay buenas escuelas regulares. ¿Qué tipo de niños de 2E podrían encajar en eso en lugar de necesitar, digamos, una escuela más especializada?

Buenos puntos.

¿Alguien podría decirme qué tipo de niño con discapacidad intelectual podría encajar bien en una buena escuela convencional? Detalles. Mi hijo no tiene conductas externalizantes, pero sí tiene ansiedad y puede sentirse abrumado y descontrolado. Parece que está llorando mientras se esconde debajo de su escritorio. Está en quinto grado.

Creo que probablemente sea Heather. ¿Cuándo está obligada la escuela pública a pagar la escuela privada de tu hijo?

Lauren, no sé si… ¿conoces alguna microescuela en la zona de East Bay, Berkeley u Oakland? ¿Hay algún directorio de microescuelas? ¿Deberían contactarte?

Una de mis preocupaciones, supongo que es por Lisa, es que si educo en casa, terminaré sin enseñarles historia, arte y escritura, y él solo aprenderá ciencias y matemáticas. ¿Es una preocupación real o solo me la invento?

A veces.

Quiero reconocer que son las 8.30, pero hay dos preguntas más, así que si pueden esperar un par de minutos más.

¿Qué opinan sobre la aceleración de una sola materia en la escuela pública, que por lo demás es una buena opción por ahora? Saltarse un curso completo no parece adecuado por varias razones, pero la instrucción avanzada en matemáticas es un área de especial necesidad.

Heather, ¿quieres añadir algo más o nos vamos? Bueno, la última pregunta...

¿Podrías decirme si los programas 2E están diseñados para apoyar a todos los estudiantes con doble excepcionalidad? En particular, ¿qué tan bien satisfacen entornos como Bridges las necesidades de los estudiantes con alta o excepcional capacidad intelectual, en comparación con aquellos que están solo una o dos desviaciones estándar por encima de la media?

Muchas gracias a todos, y a todos los que asistieron esta noche, como pueden ver, no hay una opción ideal, y creo que REEL siempre recomienda, como ya dijeron, elegir cuál es su mayor prioridad ahora mismo y optimizarla, y qué pueden complementar por su cuenta, porque no habrá una sola escuela. Si encuentran una que satisfaga todas las necesidades de los estudiantes de TUI, por favor, díganmelo de inmediato.

Entonces…

¡Genial, gracias! Muchísimas gracias a todos. Esto fue muy enriquecedor y útil. Espero que todos los que asistieron y están viendo la grabación hayan respondido a sus preguntas. Si no es así, por favor, contáctenme. Callie publicó toda su información de contacto en el chat y también la enviaremos por correo electrónico. Y muchas gracias a todos por compartir su experiencia.