Función ejecutiva en estudiantes de 2.ª generación
- REEL Team
- 20 ago
- 4 Min. de lectura
Vea la transcripción aquí :
Hola, soy Teresa de REEL. Una de las preguntas más frecuentes es: ¿por qué mi hijo puede hablar durante horas sobre sus temas favoritos, pero luego se desmorona cuando le pedimos que escriba un párrafo sobre ellos?
Este es el núcleo de la crianza de niños doblemente excepcionales, alguien que es superdotado y que también enfrenta diferencias de aprendizaje, incluidas las funciones ejecutivas.
El funcionamiento ejecutivo incluye habilidades como la planificación, la iniciación de tareas, la organización y la regulación emocional. Estas habilidades nos ayudan a gestionar tareas complejas y demandas cambiantes a lo largo del día. No es raro utilizar el control del tráfico aéreo como metáfora de todas las tareas y habilidades que se necesitan para que esto suceda.
Sin embargo, nosotros, como padres de niños doblemente excepcionales, podríamos pensar que se parece un poco más a esto.
En los niños neurodivergentes, especialmente aquellos con TDAH y autismo, estas habilidades suelen desarrollarse más lentamente, a veces con un retraso de 2 a 4 años con respecto a sus compañeros neurotípicos. Y en el caso de los niños superdotados, recuerden que los niños doblemente excepcionales presentan tanto superdotación como neurodivergencia. El desarrollo puede ser incluso más asincrónico.
Según el Instituto Davis, las investigaciones sugieren que los niños superdotados pueden experimentar un retraso en el desarrollo de las habilidades de función ejecutiva debido a la forma en que crecen sus cerebros.
Si bien la mayoría de los niños comienzan la poda sináptica alrededor de los 8 años, lo que favorece el crecimiento de la corteza prefrontal y el desarrollo de la función ejecutiva, los niños superdotados pueden permanecer en una fase de esponja, retrasando la poda hasta alrededor de los 12 años.
Esto puede dar lugar a que las habilidades de EF se desarrollen entre 2 y 4 años después de muchas expectativas neurotípicas basadas en la edad.
En nuestros pequeños grupos de debate facilitados en REEL, profundizamos en estos temas juntos, no solo para comprender la ciencia emergente, sino para compartir cómo se ve en la vida real.
Es un espacio para conectar, compadecerse, desarrollar estrategias y comprender a las familias que lo entienden. Y, como sabemos que aún no todos pueden participar, estamos empezando a compartir algunos de nuestros recursos con la comunidad en general. Compartimos dos herramientas desarrolladas por nuestra comunidad y en nuestro taller.
La primera es la hoja de trucos del vocabulario de la función ejecutiva.
Esta guía, fácil de usar para padres, ofrece definiciones claras y ejemplos prácticos de términos como control inhibitorio, flexibilidad cognitiva y persistencia orientada a objetivos. Recomendamos elegir uno o dos términos. A menudo, los padres consultan esta lista y comentan que tienen dificultades con todos ellos. Por eso, les recomiendo encarecidamente que elijan uno o dos que realmente se relacionen con las dificultades y fortalezas actuales de su hijo, así como con los objetivos de su familia, y que los utilicen como punto de observación y apoyo.
El siguiente es el mapa de fortalezas y dificultades de las FE. Esta herramienta te ayuda a visualizar cómo los talentos y las dificultades de tu hijo suelen confluir en el mismo espacio. En un círculo, se enumeran las fortalezas, y en el otro, se señalan algunas dificultades de las EF. La verdadera comprensión surge de la superposición, la parte de las 2 E donde interactúan las fortalezas y los desafíos. Una de nuestras familias comentó que su hijo hablaba con pasión y gran detalle sobre Pokémon, Roblox y cosas así. Su vocabulario y creatividad eran increíbles.
Pero cuando llegó el momento de escribir algunas frases, se quedaron paralizados. Había lágrimas, evasión y lo que parecía desafío.
Pero probablemente se trataba de una sobrecarga de funciones ejecutivas. Utilizando el mapa de fortalezas y dificultades de las FE, podemos explorar maneras de andamiaje y apoyo sin menoscabar sus fortalezas. Proponemos opciones como dejar que el niño registrara sus ideas primero, usar voz a texto o una aplicación de notas de voz en el teléfono, convertir su aventura de Pokémon en una tira cómica o una línea de tiempo ilustrada, y luego usar eso como esquema, y aprovechar su pasión por la narración para crear una presentación oral grabada que sirva de referencia al empezar a escribir. Estos andamiajes no eran atajos. Eran rampas, herramientas que respetan tanto los talentos del niño como sus habilidades ejecutivas en desarrollo.
Recuerde, estas habilidades se desarrollan a lo largo de los años y cuando el cerebro de su hijo esté listo,
y se practicaron durante muchos años.
Cuando empiezas a ver a tu hijo desde esta perspectiva, las cosas empiezan a cambiar. Puedes pasar de la frustración a la comprensión, de la confusión a un poco de claridad. Y la conexión que construyes con tu hijo se profundiza cuando se siente reconocido y apoyado. Así que , dedica unos minutos a la hoja de referencia y al mapa de dificultades para ayudarte a comenzar tu reflexión. Es un punto de partida eficaz, y te recomendamos que involucres a tus hijos en estos ejercicios. Ellos también aportarán ideas. Recuerda que REEL tiene muchos más recursos y únete a nuestra comunidad para intercambiar ideas y conectar con otros.
No estás solo en este viaje. Gracias por acompañarnos.
