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Lo más destacado de la conferencia inaugural 2eTE

Pasé los últimos dos días en la inauguración de la Formación Docente Dos Veces Excepcional (2eTE) conferencia organizada y celebrada en la Universidad Estatal de Cleveland (CSU) en Ohio. La conferencia no habría ocurrido sin el impulso y la determinación de la Dra. Claire Hughes, madre de dos niños 2e y nueva directora del programa 2eTE en CSU, y su estudiante de doctorado Tatiana Nikitina, la mente maestra dos veces excepcional detrás de la concepción de la conferencia. . Fueron dos días lluviosos de aprendizaje, networking, conexión con gente nueva y con personas que antes sólo conocía en línea, e intercambio de ideas sobre cómo seguir adelante.


Mientras estoy sentado en mi asiento del pasillo en el avión de regreso al Área de la Bahía y reflexionando sobre la experiencia de los últimos dos días, no puedo evitar sentirme triste y esperanzado. Triste porque en la mayoría de los distritos escolares, incluido el mío, los profesores todavía ni siquiera han oído hablar del término dos veces excepcional. Esperanzador porque en los últimos años han surgido cuatro programas de educación superior centrados en la doble excepcionalidad: en CSU, Universidad de Iowa (UIOWA), Universidad Johns Hopkins (JHU) y Puentes Escuela de posgrado (BGS< /u>).


Desde las ideas de Jessica Altuch sobre el aprendizaje basado en proyectos y la introducción de la Dra. Cynthia Hansen sobre el uso del juego para adoptar identidades positivas de los estudiantes de 2e, hasta los consejos del Dr. Brian Harper sobre la transición entre la escuela secundaria y la universidad y la descripción general del Dr. Randy Lange del programa para apoyar la doble excepcionalidad en el campus de la UIOWA: la conferencia mostró una variedad de charlas. Se llevaron a cabo 11 mesas redondas que exploraron los temas de coenseñanza, las necesidades de los estudiantes LGBTQ 2e, diversidad cultural, intervenciones interdisciplinarias, aceleración, educación en el hogar, desarrollo de talentos, herramientas para explorar identidades complejas de 2e, alinear la educación con el mercado laboral y equidad en la programación para superdotados.


Varios paneles y tres conferencias magistrales proporcionaron inspiración adicional. La Dra. Wendy Muraswki demostró cómo no podemos usar las mismas intervenciones para niños 2e individuales, así como no podemos dar los mismos anteojos recetados a todos los miembros de la audiencia que los necesitan, y cómo aquellos con discapacidades invisibles son extrañados al igual que los miembros de la audiencia que los usan. lentes de contacto. El mensaje de Christopher Milo sobre los niños perdidos y excluidos cuya fe en sí mismos se ve aplastada por la incomprensión y el acoso fue conmovedor. Pero lo más destacado para mí fue la historia conmovedora e íntimamente personal del Dr. Brian Harper, el creador del programa 2eTE en CSU, de su hijo autista y musicalmente prodigioso que tiene un tono perfecto: sus luchas, desesperación y enojo, pero también sus victorias. , aceptación y sabiduría.


Mientras comenzamos nuestro descenso hacia el aeropuerto de San Francisco, sigo sintiéndome triste y esperanzado. Triste porque parece que el movimiento dos veces excepcional necesita ser impulsado por los padres de dos niños cuyas familias están sufriendo, sin importar quiénes sean en sus vidas profesionales: maestros, profesores, administradores o abogados. Esperanzados porque el cambio está llegando. Debe venir. Y nosotros somos los mensajeros.

 

Acerca de la autora: Bloguera invitada Yekaterina (Katrina) O'Neil es una madre que educa en casa durante el día, una estudiante de doctorado por la noche. e investigador de seguridad de software de profesión. Madre de dos niños de 2e en la escuela media y secundaria, comenzó a educarlos en casa después de que la escuela pública resultó no ser adecuada. Para comprender y apoyar mejor a sus hijos, Katrina está cursando un doctorado en la Escuela de Graduados en Diversidad Cognitiva en Educación Bridges, mientras intenta hacer malabarismos con una carrera en ciberseguridad al mismo tiempo. Le apasiona la neurodiversidad y espera difundir la conciencia y la aceptación de las personas neurodivergentes en el hogar, la escuela y el lugar de trabajo. Tiene una licenciatura. y M.S. en Ciencias de la Computación y Ingeniería de UC San Diego.



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